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Méthodologie de la dissertation économique (8 étapes)

Màj le 13 décembre 2022 | Catégorie : Economie et gestion

Dans ce qui suit on va présenter 8 étapes pour une bonne méthodologie de la dissertation économique . La dissertation permet d’évaluer simultanément la maîtrise des connaissances et les capacités de rédaction. La dissertation est révélatrice des qualités de l’élève : Esprit d’analyse et de synthèse, capacité à problématiser et à argumenter, aptitude à gérer son temps, aptitude à exprimer ses idées.

Disserter s’apprend : il suffit d’en connaître les règles puis d’acquérir les « savoir-faire » par un entraînement systématique. Voici les 8 étapes à suivre pour une bonne méthodologie de la dissertation économique :

• Première étape : l’analyse du sujet
• Deuxième étape : mobiliser les connaissances
• Troisième étape : de la problématique au plan
• Quatrième étape : l’introduction
• Cinquième étape : l’argumentation
• Sixième étape : rédiger
• Septième étape : conclure
• Huitième étape : pour aller plus loin.

8 étapes pour une bonne Méthodologie de la dissertation économique

Première étape : l’analyse du sujet.

Étape incontournable (15 mn) – pour décrypter le sujet, traiter tout le sujet, rien que le sujet – étape souvent négligée par l’élève !

Quatre moments de travail :

– repérer et définir le champ d’étude  : les concepts clés doivent être définis au brouillon, définitions qui seront ensuite utilisées dans l’introduction de la dissertation. La qualité des définitions détermine la suite du travail : une bonne définition met en évidence le contenu mais aussi les limites de l’objet étudié. Ceci permet de clarifier le « thème » du sujet et d’identifier le champ de connaissances auquel il se rattache ; on peut alors faire un inventaire rapide des notions clés et des références essentielles sur ce thème (historique, analyses, ..)

– comprendre le sujet : le sujet peut poser une question explicite, claire (ex : la croissance peut-elle être durable ?) ; mais le sujet peut rester implicite, ne pas proposer une problématique ; c’est à l’élève de l’expliciter en dégageant la ou les questions clés (ex : évolutions de l’entreprise et du capitalisme, depuis la fin du 19 ème siècle).

Dans tous les cas, il faut être attentif aux mots et expressions qui délimitent le travail à effectuer et respecter les consignes. (ex : analyser les relations entre… ; peut-on à juste titre parler de…)

– délimiter le champ du sujet : le sujet peut être général et porter sur l’ensemble de la période et des pays concernés ; il faudra veiller à couvrir l’ensemble du champ en variant les exemples dans le temps et dans l’espace. Au contraire, les champs géographique et temporel peuvent être explicitement délimités (indication du pays et de la période)

– reformuler la question : le travail d’analyse du sujet se termine avec la (re)formulation de la question. Au brouillon, il peut être très utile de schématiser la question.

Exemples : pour le sujet « l’accumulation du capital est-elle la source principale de la croissance économique ? » avec le schéma :

Accumulation du capital –> source principale ? –> Croissance économique

Ce qui est différent de

Accumulation             –>   ?                   Croissance

            Du capital                <— ?                  Économique

Cette schématisation prépare l’explicitation et la présentation du sujet dans l’introduction.

Exemple  : pour les sujets implicites (tels que « évolutions de l’entreprise et du capitalisme depuis la fin du 19 ème siècle »), on peut décomposer le sujet comme suit :

1)les transformations structurelles du capitalisme impliquent des évolutions de l’entreprise

2) réciproquement, les évolutions de l’entreprise expriment les transformations profondes du capitalisme.

Et donc, une reformulation de la question pourra être : Comment les évolutions du capitalisme et de l’entreprise s’articulent-elles, depuis la fin du 19 ème siècle ?

Deuxième étape : mobiliser les connaissances

Il n’y a pas de dissertation sans connaissances. Il faut mettre en relation un sujet et des connaissances. Le travail de mobilisation des connaissances s’inscrit dans le prolongement immédiat de l’analyse du sujet ; les bonnes idées s’envolent vite, il faut donc noter au brouillon les éléments qui vont soutenir votre raisonnement jusqu’à la fin de la dissertation.

•   Mobiliser les connaissances pertinentes ….  : L’analyse du sujet a permis de repérer les notions clés et d’inventorier rapidement les analyses et exemples essentiels ; il faut après sur le brouillon explorer le champ conceptuel et historique en restant dans la perspective du sujet. (votre cours et vos lectures)- une connaissance en appelle d’autres, les noter vite si et seulement si elles s’inscrivent dans le cadre du sujet.
•  … puis les classer : il est nécessaire de classer et de hiérarchiser les connaissances : les notions les plus proches du sujet devront être définies de façon détaillée et illustrées par des exemples approfondis ; ces explications exigent à leur tour d’utiliser d’autres notions qui ne seront que brièvement explicitées (il ne faut pas les approfondir, il faut les citer, elles sont bien dans le sujet et cette réflexion contribue à enrichir le sujet)

Troisième étape : de la problématique au plan

A la différence d’une question de cours qui demande de « réciter » des connaissances, une dissertation exige de dégager une problématique à laquelle il faudra répondre : la pertinence de la question posée est la première condition de la réussite de la dissertation. La problématique est l’ensemble des questions auxquelles il faudra répondre pour traiter le sujet posé. La problématique centrale se dégage de la (re)formulation du sujet et se décline en questions plus précises auxquelles répondront les parties et sous-parties de la dissertation. Une problématique centrale est bonne si elle permet de couvrir tout le champ du sujet et révèle son intérêt.

Exemple : pour le sujet « progrès technique et emploi », se pose la réflexion : le progrès technique est accusé de façon récurrente de détruire les emplois et d’engendrer le chômage ; pourtant la corrélation entre progrès technique et emploi se révèle positive à long terme  ; ce paradoxe justifie le sujet et fournira un fil conducteur à la dissertation ; on peut alors formuler 3 questions : – le progrès technique influence-t-il le volume de l’emploi ? – le progrès technique influence-t-il la structure de l’emploi ? – l’emploi, en retour, influence-t-il l’intensité et la nature du progrès technique ?

Si la problématique se déduit du sujet, le plan se déduit de la problématique. Le plan structure la dissertation en dégageant les principales étapes de la réponse apportée au sujet. Construire un plan ne signifie pas seulement trouver les titres des deux ou trois grandes parties : le plan doit être décomposé en sous-parties ; pour chacune d’entre elles, il faut noter l’idée directrice, les principaux arguments et exemples utilisés. Il permettra ainsi de rédiger directement sans ratures importantes. On distingue 3 axes de travail.

Du plan provisoire au plan définitif  : le premier jet constitue un plan provisoire qu’il faut examiner de façon critique et corriger. Le plan résulte d’un dialogue entre le sujet et les connaissances : chaque partie ou sous-partie s’inscrit-elle dans la problématique centrale du sujet ? les différentes parties s’enchaînent-elles logiquement pour construire une réponse au sujet posé ? y a-t-il des répétitions ? Les parties et sous-parties sont-elles suffisamment équilibrées ? Après corrections, le plan devient définitif ; un bon plan traite le sujet, est progressif et équilibré.

Plan formel et plan véritable un plan ne doit pas être formel, il doit exprimer la réflexion cohérente de l’étudiant. Eviter les plans « oui/non ». (un argument et son inverse) ; c’est un plan formel mais pas un plan raisonné ; un bon plan doit être cohérent et doit mettre en évidence la cohérence de la réponse au sujet.

[Pour organiser un plan, il est souvent utile de distinguer deux (ou trois) niveaux de raisonnement : court, (moyen), long terme / dans le contexte 1, dans le contexte 2 / sur la période 1, sur la période 2 / les dimensions structurelles et conjoncturelles / effets ou causes directs et indirects / effets quantitatifs et qualitatifs / optique microéconomique et macroéconomique / effets (ou causes) internes ou endogènes et externes ou exogènes / du côté de l’offre et de la demande. Ces subdivisions simples sont particulièrement efficaces pour structurer les sous-parties de la dissertation. ]

Les différents types de plan

Le plan peut comprendre 2 ou 3 parties, elles-mêmes subdivisées en 2 ou 3 sous-parties. Il n’y a pas de plan type mais des plans adaptés au sujet posé et aux connaissances : rien ne sert de trouver un plan original si on ne peut développer précisément les arguments annoncés.

Les plans les plus usuels sont présentés dans le tableau : typologie des plans.

Mais le plan définitif peut s’éloigner de ces plans types si le sujet ou les connaissances le justifient, et d’autres plans peuvent être plus originaux.

Méthodologie de la dissertation économique : Quatrième étape (l’introduction)

Après avoir analysé le sujet et construit un plan adapté, on peut rédiger l’introduction.

L’objectif est d’engager le lecteur vers sa démarche cohérente et pertinente de traitement du sujet. L’introduction ne doit pas empiéter sur le développement : elle justifie le sujet et avance une problématique, elle pose le problème mais n’y répond pas.

C’est un moment fort de la dissertation qui fournira au lecteur-correcteur les premières impressions souvent déterminantes. L’introduction doit donc être rédigée au brouillon. Elle doit être précise, ce qui interdit les généralités et les banalités ; elle doit être proportionnée au devoir, représenter moins d’un huitième de la dissertation (moins d’une page sur huit). Traditionnellement, on distingue 3 temps dans l’introduction mais il est possible de dépasser ces 3 règles si cela améliore l’introduction ou est nécessaire pour le sujet ;

L’accroche : il faut placer le lecteur dans la perspective du sujet ; l’accroche porte logiquement sur ce qui est immédiatement en amont du thème central du sujet ; il faut éviter les accroches journalistiques : une référence historique ou théorique est plus valorisante et justifie mieux le sujet. On peut ensuite, selon les sujets, définir les notions clés ou préciser le contexte dans lequel il faut le placer.

L’énoncé du sujet et la problématique : la définition des notions clés du sujet ou l’évocation d’un fait historique majeur révèlent l’intérêt du thème, il faut alors énoncer le sujet.

On peut ensuite présenter la problématique et préciser les champs historiques et géographiques. C’est là un moment clé montrant la bonne compréhension du sujet, dans ses diverses dimensions. Inutile d’écrire « ce sujet est intéressant », c’est l’enchaînement cohérent des propositions qui établira cet intérêt.

L’annonce du plan  : on peut reprendre les éléments essentiels de la problématique pour présenter le plan. L’introduction générale ne présente que le plan d’ensemble, les idées directrices des 2 ou 3 grandes parties ; le plan de détail sera précisé dans les introductions de parties.

L’expression doit être simple et claire. Il est conseillé de réutiliser les termes majeurs du sujet. Bannir les phrases confuses, elles sont le signe d’un plan peu rigoureux.

Cinquième étape : l’argumentation

Une dissertation n’est ni la récitation d’un cours, ni l’affirmation d’opinions. La dissertation construit progressivement la réponse au sujet présenté dans l’introduction ; elle doit convaincre le lecteur de la pertinence de votre réponse en utilisant des notions définies, des analyses explicitées et des exemples précis situés dans le temps et dans l’espace. Argumenter, c’est mobiliser et organiser les connaissances pertinentes pour construire une réponse raisonnée aux questions soulevées par la problématique.

L’argumentation doit être précise et rigoureuse pour convaincre, mais elle ne doit pas être trop étoffée pour s’inscrire dans une dissertation en 4 heures.

Construire une argumentation personnelle : c’est l’étudiant qui argumente, qui raisonne ; il est donc maladroit de décliner les différentes analyses portant sur un thème comme si on ouvrait les tiroirs de sa mémoire (« pour les néo-Classiques… » « pour les Keynésiens » « pour les … » ceci ressemble plus à un exposé de connaissances ou à une compilation, qu’à une dissertation ; ceci ne veut pas dire que ces analyses ne doivent pas être exposés mais elles doivent s’inscrire dans le raisonnement propre de l’étudiant. De même, certains étudiants multiplient les citations et références aux auteurs en pensant ainsi influencer favorablement le correcteur ; attention, une citation accompagne une explication mais ne s’y substitue pas ; une phrase du type « Keynes a montré que… » n’a aucun intérêt si la démonstration n’est pas clairement faite !

 Construire une argumentation structurée  : le plan a permis de dégager les étapes de l’argumentation ; chaque sous-partie du développement doit présenter une argumentation conduisant à une conclusion partielle.

 Construire une argumentation cohérente : il faut veiller à la cohérence interne du raisonnement ; ainsi les faits historiques doivent être replacés dans leur contexte (ex : la pauvreté ne recouvrent pas les mêmes situations au milieu du 19 ème siècle, pendant la crise de 1929, pendant les années 50 ou actuellement). Ne pas utiliser de concept en dehors du cadre où il est scientifiquement valide. Veiller à la cohérence externe du raisonnement : il doit s’inscrire en permanence dans la problématique du sujet. Un raisonnement peut être rigoureux, précis et hors sujet ! C’est au moment où on formule l’idée directrice  et que l’on rédige la phrase de conclusion de l’argumentation qu’il faut vérifier que l’on reste bien dans l’esprit du sujet.

 Gérer le temps et la longueur : on n’est pas noté au poids ! Disserter, c’est choisir les arguments à présenter dans une épreuve de 2, 3 ou 4 heures (voire 5 en Doctorat) ; (8 à 10 pages pour 4h – 4 pages pour 2h). Or les connaissances sont souvent plus développées, au moins sur certains points du sujet ; il faut donc maîtriser le raisonnement.

Gérer son temps, c’est anticiper, cadrer la dimension des arguments dès le départ, pour avoir le temps de traiter correctement les arguments de la fin du devoir, et de rédiger une bonne conclusion. (Il n’est pas rare de voir des argumentations très détaillées en début de dissertation et beaucoup plus rapides à la fin !)

Sixième étape: rédiger

Les deux premiers éléments de la dissertation (traiter le sujet, argumenter) relèvent du fond ; mais la forme est également importante !

Il existe des règles générales de forme communes avec les dissertations de philosophie ou de culture générale et des règles spécifiques aux épreuves d’analyse économique et historique, ou d’économie, des concours. La dissertation doit être entièrement rédigée. En principe, elle n’inclut donc pas de schéma ou de graphique, ni d’abréviations.

En ce qui concerne les sigles, ils peuvent être utilisés après avoir été explicités lors de leur premier emploi.

La dissertation économique n’est pas un exercice de style, la forme doit servir l’argumentation : il faut prendre l’habitude de phrases courtes et simples. Il faut de plus veiller à l’orthographe et en particulier celle des noms propres, donc prendre le temps de se relire attentivement avant de remettre sa copie.

Il est possible de progresser rapidement en respectant quelques consignes :

Présenter clairement sa copie  : la forme, c’est aussi la présentation de la copie « l’œil du correcteur doit pouvoir repérer facilement le développement de la pensée du candidat dans un texte clair et aéré ». L’écriture doit être lisible ; ne pas utiliser d’encre claire (pastel) ; éviter les rajouts en marge et les ratures.

Mettre en évidence la structure de l’argumentation : il est très important de mettre en évidence le plan, la structure de raisonnement. Mais il faut éviter d’utiliser les titres soulignés ; s’ils sont tolérables pour les grandes parties, il est recommandé de les remplacer par la première phrase de l’introduction de partie, qui se substitue à eux de façon plus élégante.

Une introduction de partie présente brièvement (3 à 5 lignes) le titre c’est à dire l’idée directrice de la partie et son plan ; elle doit se détacher du reste du texte.

De même, puisque chaque partie ou sous-partie constitue une étape du raisonnement, elle doit se terminer par une conclusion qui indique clairement les éléments de réponse au sujet qui viennent d’être apportées.

Il faut aller à la ligne à la fin des sous-parties (on indique qu’on franchit une étape du raisonnement) ; il ne faut pas aller à la ligne avant d’avoir terminé une argumentation ; celle-ci finit toujours par un retour au sujet, dégageant bien la réponse partielle qui vient d’être apportée à la question posée par le sujet.

De même, il faut sauter 1 ou 2 lignes entre l’introduction et le développement, entre chacune des grandes parties de la dissertation, entre le développement et la conclusion.

Articuler les étapes successives du raisonnement  la rédaction doit exprimer clairement une argumentation, c’est à dire un enchaînement logique et structuré de propositions étayées par des données historiques et des analyses théoriques.

Il faut absolument éviter les phrases longues et confuses, un raisonnement doit s’exprimer par une suite logique de phrases courtes, liées les unes aux autres.

Des expressions traditionnellement utilisées permettent de décomposer le raisonnement et faciliter la lecture.

Septième étape : conclure

Comme l’introduction, la conclusion doit être particulièrement soignée ; c’est la signature du devoir ; la conclusion ne doit pas être longue (une dizaine de lignes suffisent amplement puisqu’elle n’amène pas d’argument nouveaux). Etre attentif à l’expression : claire et synthétique.

Pour ne pas bâcler cette conclusion faute de temps, il est recommandé d’en noter au brouillon les phrases clés immédiatement après avoir construit son plan détaillé. La conclusion comprend généralement 2 paragraphes :

La réponse au sujet. Le 1 er paragraphe de la conclusion répond à la question dégagée en introduction (ne pas être en contradiction avec l’argumentation développée dans la dissertation !)

Inutile de représenter tous les arguments développés précédemment, ce serait maladroit et lourd de les résumer. Dans la conclusion, on doit donner une réponse à la fois synthétique et personnelle. (Académique, pas familière ou journalistique)

Il ne faut surtout pas utiliser la conclusion pour traiter rapidement ce qui aurait été oublié dans le développement, c’est trop tard !

 L’ouverture. Dans le 2 ème paragraphe, l’ouverture propose d’élargir ou de prolonger la discussion en indiquant le thème de réflexion qu’il est logique d’aborder après avoir traité le sujet.

Cette ouverture permet également de relativiser le développement : on a résolu un problème mais il en est d’autres qui appellent peut-être des réponses complémentaires.

Éviter de finir avec un point d’interrogation : on peut suggérer une nouvelle piste sans poser pour autant une question.

Huitième étape : aller plus loin

– Il faut enrichir ses connaissances

– Il faut s’approprier la méthodologie de la dissertation

– Des sujets d’examen sont disponibles dans des ouvrages ou sur Internet : s’entraîner en construisant des plans détaillés, en rédigeant des introductions et des conclusions

– Dans votre acquisition de connaissances, utiliser dictionnaires et manuels

Finalement vous pouvez télécharger la méthodologie de la dissertation économique en pdf gratuitement. N’oubliez pas de partager le contenu avec vos amis.

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Interactions du lecteur

Commentaires.

Bonsoir cher organisateur, au fait je voulais simplement savoir s’il ya un lien à télécharger de la méthode de dissertation économique.

Étudiant Noir

Il est vivement souhaitable de bien vouloir mettre à notre disposition un lien de téléchargement concernant cet article(dissertation économique), si possible merci.

Autres préoccupations, nous demandons si vous pouvez nous suggérer des cours : d’économie de développement, de mathématique(optimisation), d’économie générale, statistique(indice boursier).

Tchibinda Agaya Mariama

Très bonne explication. Merci, c’est détaillé et expliqué de façon claire et concise.

Merci c’est très bien détaillé… Un exemple entier d’un de dissertation économique serait le bienvenu

Merci de m’avoir aidée

Vraiment merci. Des exemples d’éxercices corrigées seront les bienvenus s’il vous plait.

Libock Marcel

Très bon document, je vous l’avoue sincèrement.

ADANSSOKE Jobe Vènan

Merci beaucoup de m’avoir aidé.il s’agit d’un bon document

merci beaucoup pour votre efforts c’est une méthode indispensable pour ressortir l’une des meilleures dissertations et avoir le maximum des points soit dans les concours ou bien les DS .j’ai une idée et je veux la partager avec les personnes qui sont intéressées par exemple on se réunit 3 à 4 personnes et chaque un de nous écrit à propos d’un sujet qui diffère des autres et on fixe une période pour les corrigés comme çà on va bénéficier des 4 sujets et avec des différentes idées . Qui est intéressé je vais laisser mon email et il:elle me contacte [email protected]

Je n’est pas de mot vraiment mais c’est superbe inportent je remercie vraiment pour tout vos effort bon courage

Merci. Vous avez donné une explication simple mais profonde en même temps

Merci pour votre aide, je comprend déjà mieux la methodologie de la dissertation en economie vos explications ont été très claires et simples

Merci en fin je viens de tirer dans l’ensemble du document une bonne notion de la méthodologie …….

Assane Ciss

Un exemple de sujet traité serait le bienvenu sinon explication bien détaillée.cordialement

Les explications sont très simples et précises merci.

Votre explication est claire , surtout basée sur l’essentiel

Je remercie l’auteur car je viens de découvrir cette méthodologie de dissertation économique malgré toute compression complète

Harouna IDI NOMAOU

J’apprécie ce cours de méthodologie de la dissertation économique et j’ai de ce dernier en fichier PDF

Mohamed Mbara Abdallah

J’apprécie les explications c’est très enrichissantes

Mes encouragements pour ces riches explications!!

Al Hacen Demba Diaw

J’aimerais connaître comment traiter un sujet sur le culture général

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• Dissertation
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Plan de dissertation : méthodologie et exemples

Publié le 27 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 14 février 2022.

Le plan d’une dissertation est la structure ou le “squelette” de votre dissertation.

Table des matières

Combien de parties pour un plan de dissertation , plan de dissertation : apparent ou pas , les types de plan pour une dissertation, exemple de plan pour une dissertation (de philosophie), le plan d’une dissertation juridique, le plan d’une dissertation de philosophie.

Nous conseillons de faire un plan en trois parties (et deux sous-parties) pour les dissertations en général.

Toutefois, ce n’est pas obligatoire et vous pouvez le faire en deux parties (et trois sous-parties).

C’est différent pour les dissertations de droit ! Pour les dissertations juridiques, le plan doit contenir deux parties (et pas trois).

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Le plan d’une dissertation peut être apparent ou non, tout dépend du type de dissertation rédigé.

Les dissertations de philosophie n’ont en général pas de plan apparent. Les titres apparaissent dans une phrase introductive.

Attention ! Pour les dissertations juridiques, les titres doivent être apparents et ils ne doivent pas comporter des verbes conjugués.

Il en existe plusieurs et chaque type de plan de dissertation a ses spécificités.

1. Le plan d’une dissertation dialectique

Le plan dialectique (ou critique) est un plan « thèse, antithèse et synthèse ». Il est utilisé lorsque l’opinion exprimée dans le sujet de dissertation est discutable et qu’il est possible d’envisager l’opinion inverse.

Le plan d’une dissertation dialectique suit le modèle suivant :

I. Exposé argumenté d’une thèse. II. Exposé argumenté de la thèse adverse. II. Synthèse (dépassement de la contradiction)

2. Le plan de dissertation analytique

Le plan analytique permet d’analyser un problème qui mérite une réflexion approfondie. Vous devez décrire la situation, analyser les causes et envisager les conséquences. Il est possible de faire un plan « explication / illustration / commentaire ».

Le plan d’une dissertation analytique suit généralement le modèle suivant :

I. Description/explication d’une situation II. Analyse des causes/illustration III. Analyse des conséquences/commentaire

3. Le plan de dissertation thématique

Le plan thématique est utilisé dans le cadre de questions générales, celles qui exigent une réflexion progressive.

I. Thème 1 II. Thème 2 III.Thème 3

4. Le plan de dissertation chronologique

Le plan chronologique est utilisé dans le cas d’une question sur un thème dont la compréhension évolue à travers l’histoire.

I. Temporalité 1 II. Temporalité 2 III. Temporalité 3

Voici un exemple de plan analytique pour une dissertation sur le thème «  l’Homme est-il un animal social ? « .

1. La nature en nous 1.1. L’être humain, un animal parmi les autres ? 1.2. Les pulsions humaines comme rappel de notre archaïsme ? 2. La personne humaine : un être de nature ou de culture ? 2.1. La société comme impératif de survie : l’Homme est un loup pour l’Homme 2.2. La perfectibilité de l’Homme l’extrait de la nature 3. Plus qu’un animal social, un animal politique 3.1. L’Homme, un être rationnel au profit du bien commun 3.2. La coexistence humaine et participation politique du citoyen

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Les dissertations juridiques sont construites en deux parties et ont un plan apparent.

Le plan a une forme binaire  : deux parties (I et II), deux sous-parties (A et B) et parfois deux sous-sous-parties (1 et 2). Votre plan de dissertation doit reposer sur quatre idées principales.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation juridique

Les dissertations de philosophie sont construites en trois parties (en général) et n’ont pas de plan apparent.

Chaque partie est introduite avec une phrase d’introduction.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation de philosophie

Citer cet article de Scribbr

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Debret, J. (2022, 14 février). Plan de dissertation : méthodologie et exemples. Scribbr. Consulté le 23 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/plan-de-dissertation/

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Justine Debret

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Méthodologie de la dissertation d’économie (AMPE) (2/3)

« En ce qui concerne l’introduction, celles-ci sont parfois très pauvres et montrent que le candidat n’a pas vu toutes les facettes du sujet proposé. » Telle est la première phrase du rapport 2020 de l’épreuve d’AMPE de l’ENS Paris-Saclay. Pour sa première remarque, le jury a souhaité insister sur les lacunes dont les introductions des devoirs ont fait montre, révélant leur caractère essentiel voire déterminant. De surcroit, nous comprenons que d’une part, ce qui a été écrit dans l’introduction, n’a pas été assez développé ; d’autre part, certains points importants pour traiter correctement le sujet ont été oubliés dans le raisonnement. En appliquant rigoureusement la méthodologie, et en pratiquant régulièrement l’exercice de la dissertation, ce sont des maladresses qui peuvent être éviter. Voici un article détaillant la méthodologie de la réflexion qui conduit à l’élaboration d’une introduction de dissertation en économie.

Enjeu de l’introduction : définir et problématiser

L’introduction est la partie déterminante du devoir. Elle doit montrer que le candidat a compris le sujet et ses enjeux et qu’il a réussi à se l’approprier. Voici les objectifs des 5 étapes à respecter, sur lesquelles nous reviendrons en détail ci-dessous : 

• Accroche : il s’agit d’une entrée dans le sujet qui permet de montrer l’intérêt du sujet posé.
• Définition des termes : cerner les notions mobilisées et discuter leurs relations.
• Partie de contextualisation : délimiter le cadre spatio-temporel.
• Phase de problématisation qui débouche sur l’ annonce de la problématique  : interrogation du sujet qui amène à traiter le sujet sous un angle particulier que le candidat a retenu à l’issue de sa réflexion.
• Annonce du plan : offrir un bref aperçu du raisonnement retenu.

PREMIERE ETAPE : accroche

L’accroche consiste à insister sur les enjeux du sujet, mettre en avant l’intérêt et l’actualité du sujet, et à susciter l’intérêt du sujet.

Pour faire une bonne accroche, elle doit être proche du sujet et originale, c’est-à-dire qu’elle doit mettre en lumière une situation, un exemple d’actualité, un fait historique ou un type de politiques menées qui met en évidence une tension, un paradoxe dans le sujet.

Elle se compose de deux parties. La première sert à énoncer un fait précis démontrant l’intérêt du sujet suivi d’une phrase permettant de raccrocher ce fait à la formulation du sujet.

• S’assurer que la phrase qui lie l’accroche et le sujet comporte l’ensemble des mots essentiels du sujet.
• En amont, il faut suivre l’actualité et approfondir les cours 

DEUXIEME ETAPE : Définition des termes

Cette étape se donne pour objectif de faire émerger des distinctions fines au sein des termes du sujet. La définition des termes fait partie de la réflexion personnelle, dans laquelle le candidat adopte une approche critique et retient un angle d’attaque pertinent pour le sujet. Il faut donc définir les termes du sujet et mettre en évidence leurs liens.

La définition des termes du sujet doit être l’occasion de repérer le « mot-pivot », c’est-à-dire le mot qui annonce le paradoxe, la tension dans le sujet. Il s’agira de s’attarder sur ce mot pour déterminer les implications du sujet.

En définitive, la définition des termes est l’occasion d’introduire des « typologies structurantes », que l’on retrouve dans la copie pour structurer le raisonnement. Par exemple, le sujet « la fiscalité est-elle un instrument efficace de politiques économiques ? » invite mobiliser la typologie de Musgrave (1959), qui établit une distinction entre la fonction d’allocation, et celles de répartition et de stabilisation. Il s’agit là d’une distinction qui pourra être réutilisée pour structurer des sous-parties dans la copie. Si une telle typologie ne vous vient pas à l’esprit, tenter d’en créer une. Par exemple, le sujet « endettement et action publique » (ENA 2019) invite à considérer l’endettement public et privé ; le terme flexibilité du travail implique de considérer la flexibilité de l’emploi ainsi que celles des salaires, du temps de travail ou des potes occupés ; l’expression « prélèvements obligatoires » suppose de parler des impôts et des cotisations sociales ; la notion de « politiques conjoncturelles » renvoie aux politiques budgétaires et monétaires.

• Veiller à ne pas confondre des notions proches. Par exemple, commerce extérieur/commerce international, efficience/efficacité, équité/égalité, déficit/dette, croissance/développement, emploi/chômage.
• Vous pouvez remplacer le mot-pivot par un autre mot proche et essayer de comprendre pourquoi le concepteur du sujet a privilégié un mot plutôt qu’un autre.

TROISIEME ETAPE : La définition du cadre spatio-temporel et la contextualisation

Ces deux étapes sont nécessaires pour une problématique pertinente. La contextualisation est souvent le chainon manquant dans les copies : souvent réalisée au brouillon, elle apparait dans les copies plus aléatoirement. Elle consiste dans un premier temps, à fixer le cadre spatio-temporel et ainsi, restreindre le champ de l’analyse. Il faut se poser la question implicite : « Pourquoi la question se pose en ce moment et ne s’est pas posée avant ? »

• Constituez-vous un stock de connaissances économiques sur les zones géographiques majeures
• Des éléments issus des cours d’Histoire des Faits Economiques (HFE) peuvent vous être utile.

QUATRIEME ETAPE : la formulation de la problématique

Cette phase s’impose comme la définition du fil rouge de la copie. La difficulté que rencontre les étudiants à cette étape est compréhensible, dans la mesure où la problématique est le centre de gravité du sujet. Elle doit apparaître comme un prolongement de la tension mise en exergue grâce au travail de contextualisation et à celui de définition des termes. La problématique doit apparaître explicitement.

Il ne faut pas s’éloigner du sujet, ni le reprendre tel quel. Pendant que le sujet détermine les pistes de réflexions, la problématique donne un angle de traitement pertinent du sujet. C’est le rôle de l’introduction de délimiter le sujet, de le contextualiser pour finalement retenir, à la lumière de tous les éléments, l’angle d’approche qui apparait le plus pertinent au candidat. Pour ce faire, il convient d’éliminer une problématique qui serait trop proche du sujet, mais il ne faut pas poser une question connexe au sujet.

Pour respecter ces deux contraintes, une approche pertinente consiste à reprendre le sujet à la lumière de la définition des termes et dans le contexte particulier que le candidat a retenu.

• Il est commode de retenir une problématique qui commence par « Dans quelles mesures » car c’est une formulation qui facilite la construction du plan.
• Généralement, l’enjeu commun à la plupart des sujets est de garantir une croissance économique soutenue et équilibrée. Dès lors, préciser explicitement cet objectif dans la problématique permet de répondre à la question « Pourquoi traite-t-on ce sujet ? ». Le candidat peut aussi se demander en quoi l’articulation des termes du sujet révèle un paradoxe, dans quelle mesure la théorie économique peut expliquer le sujet et pourquoi le sujet revêt une importance particulière aujourd’hui.
• Ne pas oublier de mentionner l’intérêt du sujet après l’annonce de la problématique en commençant par exemple par une phrase du type « Il y va de … »

CINQUIEME ETAPE : Annonce du plan

L’introduction s’achève par une annonce de plan, qui doit s’enchainer naturellement avec la problématique. Le style ne doit pas primer sur la clarté et sur la compréhension du mouvement général de la copie. Il est d’usage de préciser les numéros des parties et des sous-parties lors de l’annonce du plan.

Pour avoir plus de détails, et surtout des exemples précieux, n’hésitez pas à consulter l’ouvrage La dissertation d’économie, préparation aux concours avec méthode et sujets corrigés , William Honvo (2020).

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La dissertation de science économique - 2e édition

Existe au format livre et ebook.

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Présentation du livre

Réussir la rédaction d’une dissertation de science économique est un exercice difficile qui suppose une solide culture dans la discipline et la mise en œuvre d’une méthodologie rigoureuse et adaptée. Cet ouvrage propose à tout étudiant qui prépare un examen ou candidat à un concours les clés de cette réussite : • la méthodologie présentée de manière progressive et détaillée : cadrage du sujet, construction du plan, mobilisation des connaissances, rédaction, etc. ; • 14 sujets entièrement rédigés ; • de nombreux entrainements proposés à partir des dernières annales de concours (grandes écoles, Capes ou agrégation). En ligne :  Pour continuer à s’exercer, des sujets originaux et leurs corrigés sont régulièrement proposés .

Sommaire de l'ouvrage

La dissertation de science économique :  quelle méthode ?  Les règles de la dissertation de science économique - Du libellé du sujet à la problématique  - De la construction du plan à la mobilisation  des connaissances  - De la conclusion à l’introduction  - La rédaction finale et le jour de l’épreuve  La dissertation de science économique  en 14 sujets

35 Compléments

Auteur(s) de l'ouvrage.

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Neuville, Sébastien. "Le plan en droit privé." Toulouse 1, 1994. http://www.theses.fr/1994TOU10026.

El, Goubbi Hamid. "Le mode de développement sud-coréen et les limites de son application au Maroc sur le plan économique et social." Paris, EHESS, 2004. http://www.theses.fr/2004EHES0100.

Juelle, Delphine. "Territorialisation de la règle de droit économique : l'impact de l'aménagement économique du territoire sur l'organisation administrative." Lille 2, 2001. http://www.theses.fr/2001LIL20028.

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Chavigny, Régis. "La spécialisation internationale des pays d'Europe de l'Est lors du passage du plan au marché : l'évolution de leurs échanges avec la Communauté européenne." Nancy 2, 1994. http://www.theses.fr/1994NAN20020.

Kwon, Han-Yong. "Les réactions à la concurrence déloyale au plan international : l'exemple des relations entre la Communauté européenne et les pays asiatiques." Paris 10, 2000. http://www.theses.fr/2000PA100193.

Moes-Tosello, Alexandra. "Politique régionale française et politique régionale communautaire : compatibilité et complémentarité des contrats de plan Etat-Région et de la politique régionale communautaire." Nancy 2, 2000. http://www.theses.fr/2000NAN20002.

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Céa, Aurélie. "L'unité économique et sociale en droit du travail." Thesis, Bordeaux, 2016. http://www.theses.fr/2016BORD0053/document.

Cachat, Gérard. "La genèse du septième plan quinquennal, 1986-1990 : en République populaire de Chine, 1976-1986." Bordeaux 3, 1988. http://www.theses.fr/1988BOR30021.

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Safi, Hanen. "Le management socio-économique et la mise en œuvre d’une démarche de qualité intégrale dans un établissement d’enseignement supérieur en Tunisie." Thesis, Paris, CNAM, 2012. http://www.theses.fr/2012CNAM0839/document.

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Giraudeau, Martin. "La fabrique de l'avenir : une sociologie historique des business plans." Toulouse 2, 2010. http://www.theses.fr/2010TOU20028.

Rouyer, Régis. "Licenciements économiques et transformations structurelles de l'emploi et du rapport salarial : une analyse à partir des licenciements collectifs et des plans sociaux." Nancy 2, 1999. http://www.theses.fr/1999NAN20015.

Alhaji, Samer. "Le renouveau touristique au pays du Mashrek dans la cadre du partenariat euro-méditerranéen." Thesis, Paris 3, 2011. http://www.theses.fr/2011PA030072.

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Sujet 1 :« Les crises sont-elles inscrites dans la dynamique du capitalisme ? »

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