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La Révolution française et l'Empire : une nouvelle conception de la nation

I. 1789 : pourquoi une révolution , 1. un contexte entre tensions et espoirs.

• les nobles conservateurs sont contre les réformes et veulent retrouver leurs pouvoirs ;
• la bourgeoisie progressiste veut une modernisation de la société et du système politique ;
• le reste du tiers état veut une amélioration de ses conditions de vie ;
• le haut clergé partage les revendications de la noblesse, le bas clergé partage celles du tiers état.

2. La fin de l'Ancien Régime et la naissance du citoyen français

3. de nouvelles valeurs, ii. la révolution, entre idéalisme et jeu politique (1790-1799), 1. l'échec de la monarchie constitutionnelle (1790-1792).

• les monarchistes pensent que la Révolution va trop loin, que le roi doit garder plus de pouvoirs ;
• les Feuillants sont modérés ;
• les Jacobins pensent qu'il faut aller plus loin. Certains, minoritaires, veulent même une république.

2. Les débuts de la République marqués par la violence de la Terreur (1792-1794)

3. la réaction conservatrice et la fin de la révolution (1794-1799), des vidéos à regarder, – « la révolution française de 1789 à 1795 », révolution , lumni, – « le serment du jeu de paume », quand l'histoire fait dates, arte, 2017, iii. le pouvoir personnel de napoléon bonaparte entre france et europe, 1. la confiscation de la république par bonaparte en 1799, 2. le consulat : un régime de plus en plus autoritaire.

• pour satisfaire les royalistes, il accepte, sous conditions, le retour des nobles émigrés pendant la Révolution et signe un concordat avec le pape en 1801 ;
• pour les révolutionnaires, il rétablit le suffrage universel .

3. L'Empire (1804-1814/1815)

Un site à consulter, exposition napoléon à la villette (paris), 28 mai-24 décembre 2021, un tableau à connaître, « le sacre de l'empereur napoléon 1 er  : une œuvre-clé », analyse de malika dorbani-bouabdellah, novembre 2004, une émission à écouter, « waterloo, l'ultime défaite, 'superfail' », france culture, 4 avril 2021.

Dissertation sur la Révolution Française et l’Empire 1789: sujet, introduction, résumé, citations

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Introduction :

Depuis la fin du XVIIIe siècle, la France a connu deux révolutions profondes : la Révolution française et l’Empire. Ces révolutions ont été déclenchées par des causes multiples et complexes, et ont entraîné des conséquences qui ont profondément marqué la France et le monde entier. Dans ce contexte, notre dissertation vise à expliquer les causes et conséquences de la Révolution française et de l’Empire.

La Révolution française a été déclenchée par les conflits entre le peuple et l’aristocratie, leclerc et l’Église et le roi et le peuple. Ces conflits étaient dus à des problèmes économiques, politiques et sociaux qui ont conduit à la chute de l’Ancien Régime et à la proclamation de l’Empire en 1804. La Révolution a eu de nombreuses conséquences, notamment l’abolition de l’esclavage et le droit de vote universel, ainsi que l’établissement d’un système économique et politique nouveau. L’Empire a été fondé par Napoléon Bonaparte et a permis à la France de connaître une période de prospérité économique et sociale. Cependant, il a aussi conduit à des guerres contre de nombreux pays européens, ce qui a entraîné la chute de l’Empire en 1815.

Citations :

“La Révolution française a provoqué des changements profonds dans l’organisation politique, sociale et économique de la France.” (Georges Lefebvre, Historien français).

“L’Empire a été une période de grande prospérité pour la France, mais il a aussi conduit à des guerres contre de nombreux pays européens.” (Napoléon Bonaparte). Comment la Révolution française et l’Empire Transforment-ils la France ?

La Révolution française et l’Empire ont profondément transformé la France sur plusieurs plans. La chute de l’Ancien Régime et l’instauration de l’Empire ont entraîné des changements politiques, sociaux et économiques importants. Les droits des citoyens ont été reconnus et les institutions se sont modernisées, ce qui a permis à la France de devenir une puissance européenne. La Révolution française et l’Empire ont également contribué à l’émergence de nouvelles idées et à l’essor des mouvements révolutionnaires à travers le monde. La France est ainsi devenue un modèle pour de nombreux autres pays et a donné naissance à de nouvelles formes de gouvernement. Enfin, la Révolution française et l’Empire ont contribué à la naissance de nouvelles technologies et à l’essor de l’industrie et du commerce.

La Révolution française et l’Empire ont été deux des périodes les plus importantes de l’histoire de la France. Alors que la Révolution a

La Révolution française, qui a commencé en 1789, a été un tournant dans l’histoire de la France et du monde. Elle a vu la fin de la monarchie absolue, la mise en place d’une république et la proclamation des droits de l’homme et du citoyen. La Révolution a été le fruit des aspirations des Français à la liberté et à l’égalité, mais elle a également été marquée par la violence et la terreur. Les exécutions de Louis XVI et de ses partisans, ainsi que la guerre qui a suivi, ont causé des souffrances considérables à la France et à l’Europe.

L’Empire, qui a été fondé par Napoléon Bonaparte en 1804, a été une réponse à l’instabilité politique qui a suivi la Révolution française. Napoléon a mis en place un gouvernement autoritaire et centralisé, qui a favorisé la stabilité et la prospérité économique. Il a également mené des guerres de conquête en Europe, qui ont étendu le territoire français et renforcé la position de la France sur la scène internationale. Néanmoins, l’Empire a également été marqué par la guerre, la répression et la dictature. La guerre contre l’Espagne, la Russie et d’autres pays ont conduit à des pertes humaines considérables et à des souffrances pour les populations civiles.

Malgré leurs différences, la Révolution française et l’Empire ont toutes deux marqué l’histoire de la France. La Révolution a jeté les bases de la démocratie moderne et a inspiré d’autres mouvements de libération dans le monde entier. Elle a également renforcé le sentiment national en France et a permis l’émancipation des juifs et d’autres minorités religieuses. L’Empire, quant à lui, a été une période de stabilité et de prospérité économique pour la France. Il a également permis la diffusion des idées de la Révolution dans toute l’Europe, tout en consolidant la position de la France sur la scène internationale.

En conclusion, la Révolution française et l’Empire ont été deux périodes clés de l’histoire de la France. Alors que la Révolution a été un moment de libération et de renouveau, l’Empire a été marqué par l’autoritarisme et la guerre. Néanmoins, les deux périodes ont laissé une empreinte indélébile sur l’histoire de la France, qui se reflète encore aujourd’hui dans la culture, la politique et la société française.

L'histoire-géographie et l'EMC au collège

Classe de m. antoine.

4ème Histoire / 1.3 La Révolution française et l’Empire

Thème 1 : le xviiième siècle. expansions, lumières et révolutions.

PROBLÉMATIQUE DU THÈME : Comment la marche de l’Europe vers une domination mondiale s’accompagne-t-elle de remises en question de l’absolutisme ?

3ème partie . La Révolution française et l’Empire (1789-1815)

PROBLÉMATIQUE : Quelles sont les transformations politiques, économiques et sociales entraînées par la Révolution française et l’Empire de Napoléon en France et en Europe ?

Compétences évaluées :

• Savoir se poser des questions.
• Classer des informations.

Ce que je dois connaître/savoir faire à l’issue de ce chapitre :

✸ Expliquer comment la Révolution française transforme la société.

✸ Raconter comment et dans quel contexte Napoléon met en place un empire.

✸ Décrire comment la République puis l’Empire diffusent les idées de la Révolution en Europe.

Diaporama du cours (2018/2019) : ici . 

I. LA RÉVOLUTION FRANÇAISE

A. 1776-1789 : une révolution en amérique.

Entre 1776 et 1783, les 13 colonies anglaises d’Amérique obtiennent leur indépendance. Soutenues par la France, elles créent les États-Unis d’Amérique.

Les États-Unis sont une république. Une Constitution inspirée des principes des Lumières est adoptée en 1787 : les pouvoirs sont partagés entre un président et un congrès élu par les citoyens. Georges Washington est le premier président des États-Unis.

Cet événement diffuse un idéal démocratique en Europe.

Constitution : Texte de loi qui définit l’organisation et le fonctionnement des pouvoirs dans un État.

En résumé…

✸ 1776-1783 : Naissance des États-Unis.

✸ La République États-Unienne, un modèle pour l’Europe.

B. 1789-1791 : LA RÉVOLUTION EN FRANCE

En France, à partir de 1789, la Révolution met fin à l’Ancien Régime. Les Français deviennent des citoyens égaux devant la justice et l’impôt. C’est la fin de la société d’ordres et de privilèges. La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen proclame les libertés de penser, de s’exprimer et de se réunir.

En juin 1789, les députés du tiers état élus aux États généraux se déclarent Assemblée nationale, puis prêtent serment de rédiger une constitution . Ils affirment donc posséder le pouvoir législatif . Ils proclament la souveraineté de la nation : c’est une révolution. Louis XVI y est hostile. Mais les Parisiens, en prenant la Bastille le 14 juillet, le forcent à céder : la monarchie absolue disparaît.

Citoyen : Individu qui dispose de droits et de devoirs.

En septembre 1791, une Constitution est adoptée : le roi Louis XVI détient le pouvoir exécutif tandis qu’une assemblée exerce le pouvoir législatif. La France devient une monarchie constitutionnelle.

De grandes réformes sont introduites : les départements sont créés et un nouveau système de poids et de mesures est adopté. Les clubs politiques et la presse se développent.

Deux axes :

LA CRÉATION D’UN NOUVEL ORDRE SOCIAL

Le 4 août 1789, les privilèges sont abolis. Le 26 août, la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen définit des principes nouveaux : libertés individuelles, tolérance religieuse, égalité des droits.

LA RÉORGANISATION DE L’ÉCONOMIE

Au nom de l’égalité, les impôts sont désormais payés par tous les citoyens. Les privilèges économiques sont supprimés ; chacun est libre d’exercer le métier de son choix. Un système unique de poids et de mesures est mis en place à partir de 1795.

✸ 1789 : Révolution des droits et des libertés en France.

✸ Tentative de monarchie constitutionnelle en France.

C. 1792-1794 : LA RÉPUBLIQUE ET LA TERREUR EN FRANCE

Le 10 août 1792, alors que la France est en guerre contre l’Autriche et la Prusse, le peuple parisien s’empare du château des Tuileries. Le roi est arrêté ; le 22 septembre 1792, la République est proclamée.

En 1793, la France est envahie par ses ennemis européens, tandis que les royalistes se révoltent dans l’Ouest et le Midi. Au même moment, les députés de la Convention se divisent entre « Girondins » et « Montagnards ». Les Girondins sont arrêtés, mais plusieurs départements les soutiennent et entrent en guerre contre la Convention.

Pour faire face à ces menaces, les Montagnards, dirigés par Robespierre, font voter des lois d’urgence : c’est la Terreur (loi sur les suspects, exécutions de masse dans les départements révoltés, principalement en Vendée). La Terreur prend fin progressivement au cours de l’année 1794, avec la victoire des armées de la Convention et l’élimination de Robespierre.

La Convention : Assemblée élue, de 1792 à 1795, qui fonde la Première République.

La République : Forme de gouvernement dans lequel les pouvoirs sont exercés par des représentants désignés par les citoyens.

La Terreur : Suppression des libertés et utilisation de la violence afin d’éliminer les « ennemis de la République ».

✸ Septembre 1792 : Proclamation de la République.

✸ Mesures radicales de la Terreur avec Robespierre.

II. L’EMPIRE DE NAPOLÉON Ier

En novembre 1799, le général Bonaparte met fin à la République par un coup d’État et établit le régime du Consulat. Il est sacré empereur des Français sous le nom de Napoléon Ier le 2 décembre 1804.

Le Premier Empire est un régime autoritaire : Napoléon concentre tous les pouvoirs entre ses mains. La police surveille la population, la presse est censurée.

Napoléon confirme certains acquis de la Révolution : les Français sont des citoyens égaux devant la loi grâce au Code civil (1804).

Napoléon rétablit la paix religieuse et signe le Concordat avec l’Église catholique en 1801. Il crée le franc germinal en 1803. Il institue des lycées pour former les élites et crée la Légion d’honneur pour récompenser les services rendus à l’État.

Concordat : Accord sur l’organisation du clergé catholique, signé en 1801 entre Napoléon et le pape Pie VII.

Coup d’État : Prise du pouvoir par la force.

Le Premier Empire : Régime politique installé en France par Napoléon Ier entre 1804 et 1815. C’est un régime monarchique, héréditaire et personnel qui conserve certains acquis de la Révolution.

✸ Napoléon, consul en 1799, puis Empereur en 1804.

✸ L’Empire, un régime autoritaire.

✸ Conservation de certains acquis de la Révolution française.

III. LA RÉVOLUTION, L’EMPIRE ET L’EUROPE

A. la france domine l’europe.

Dès 1789, la Révolution est considérée en Europe à la fois comme un modèle et un danger. Les partisans des Lumières l’accueillent avec enthousiasme. À l’inverse, les monarchies lui sont hostiles. Depuis 1792, la France réalise des conquêtes en Europe : Belgique, Hollande, Italie du Nord.

Napoléon poursuit l’expansion : grâce à ses victoires, il est à la tête d’un vaste empire européen qui compte 130 départements en 1811. D’autres États sont confiés à des membres de sa famille.

Dans les territoires conquis par Napoléon, les droits féodaux et les privilèges sont abolis. La France organise les territoires qu’elle contrôle sur le modèle républicain . Elle diffuse les principes révolutionnaires : égalité, souveraineté de la nation. Des constitutions sont mises en place et le Code civil est appliqué.

✸ Conquêtes françaises : de 1792 à 1815.

✸ Napoléon Ier à la tête d’un vaste empire.

✸ Application des principes de la Révolution dans les pays conquis.

B. LA NAISSANCE DES SENTIMENTS NATIONAUX EN EUROPE

La France soumet les territoires européens à des confiscations et des réquisitions, suscitant la résistance des populations. Des révoltes éclatent au Tyrol ou en Italie du Sud.

En Espagne, à partir de 1808, les troupes françaises doivent affronter une violente guérilla. Ces révoltes témoignent du développement du sentiment national en Europe.

En 1814, une coalition d’États envahit la France et exile Napoléon. La victoire sur Napoléon est celle des monarques européens et des peuples dont le sentiment national s’est affirmé.

Sentiment national : Conscience d’appartenir à un peuple uni par des références culturelles, linguistiques ou historiques communes. 

✸ Révoltes en Europe contre la domination française.

✸ Le sentiment national en Europe.

• Diaporama du cours (2018-2019).
• Télécharger le diaporama du cours (2017-2018).
• Vidéo : Que s’est-il passé le 14 juillet 1789 ?
• Vidéo : Quelle aventure la révolution française !, « C’est pas sorcier ».
• Chronologie sur la Révolution française sous forme de prezzi .
• Une chronologie ludique sur la Révolution.
• Les grands personnages de la Révolution française : ici .
• La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen en ligne .
• Vidéo : Les temps forts de la Révolution et de l’Empire (1ère partie).
• Vidéo : Les temps forts de la Révolution et de l’Empire (2ème partie).
• Le récit de la Révolution française sur le site de l’Assemblée Nationale.
• Le récit des événements révolutionnaires (Gallica BNF).
• Le récit de la Révolution française (Herodote)
• La Terreur , qu’est-ce que c’est ? (Futura Sciences)
• Comment s’est déroulé le coup d’État de Napoléon ? (Futura Sciences)
• Vidéo : Napoléon, le Consulat et l’Empire.
• Une chronologie sur le Ier Empire et Napoléon .
• Exercices : Un texte à trous à compléter en ligne.

VOCABULAIRE

Cahiers de doléances : Cahiers de plaintes et de vœux rédigés en 1789 en vue des États généraux.

Etats généraux : Assemblée des représentants des 3 ordres du royaume réunis par le roi en 1789.

Privilèges : Droits dont bénéficient uniquement la noblesse et le clergé (exemption des impôts, emplois réservés…).

Assemblée nationale constituante : Assemblée des députés qui représentent la Nation et chargés de rédiger une constitution.

Nation : Peuple partageant une même histoire et un même souhait de vivre ensemble, et ayant acquis le droit de se gouverner lui-même.

Souveraineté : possession du pouvoir politique.

Constitution : Loi qui fixe la répartition et le fonctionnemment des pouvoirs dans un Etat.

Club politique : Association dont les membres débattent de questions politiques.

Convention : Assemblée élue qui fonde la République le 21 septembre 1792.

République : Système politique où le peuple détient le pouvoir. Il le confie à des représentants qui l’exercent en son nom.

Sans-culottes : Révolutionnaires issus du petit peuple des villes (artisans, ouvriers) qui réclament une République égalitaire.

Terreur : Période pendant laquelle la Convention exerce la violence contre les ennemis de la République.

Consulat : Gouvernement de la Ière république, de 1799 à 1804, dirigé par Bonaparte, Premier consul.

Préfet : Représentant de l’État dans les départements.

Code civil : Recueil de lois précisant les droits des individus dans la société.

Levée en masse : En 1793, service militaire pour tous les hommes célibataires âgés de 18 à 25 ans.

Sentiment national : Sentiment d’appartenir à un même peuple, à une même nation.

I. Les temps forts de la Révolution et de l’Empire (1789-1815)

A. la monarchie constitutionnelle (1789-1791), ✸ quels sont les événements qui provoquent la fin de la monarchie absolue et l’instauration d’une monarchie constitutionnelle en 1789 .

L’année 1789 est une année de rupture. Le royaume est endetté et le roi ne trouve pas de solution à cette crise, il est obligé de convoquer les États généraux du royaume afin de trouver une solution.

En avril 1789, les trois ordres de la société rédigent des cahiers de doléances et se réunissent ensuite à Versailles. La noblesse et le clergé refusent de payer les impôts et restent accrochés à leurs privilèges.

Face à ces blocages, les députés du tiers état jurent de donner une constitution à la France : c’est le Serment du Jeu de paume. Ils remettent en question le pouvoir absolu de Louis XVI : c’est la fin de la monarchie absolue.

• Vidéo : Les temps forts de 1789.

Chronologie :

• Ouverture des États généraux, le 5 mai 1789 à Versailles.
• 20 juin 1789 : Serment du jeu de paume.
• 14 juillet 1789 : Prise de la Bastille.
• La nuit du 4 août : Abolition des privilèges.
• Le 26 août 1789 : Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.

La Constitution est votée en 1791, mais, dès 1789, le roi partage le pouvoir avec l’Assemblée. La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen fixe les grands principes du nouveau régime. Ce qui distingue la monarchie constitutionnelle de la monarchie absolue est la séparation des pouvoirs exécutif, législatif et judiciaire. De plus, l’Assemblée est élue par les citoyens qui paient un certain montant d’impôt (les plus pauvres ne votent pas). Le suffrage est censitaire (le cens = l’impôt). Le roi n’est plus monarque élu par Dieu (ou monarque de droit divin) mais il doit prêter serment à la constitution.

• Vidéo : La fête de la Fédération (1790).
• Vidéo : La prise des Tuileries (10 août 1792).

B. La République (1792-1798)

En août 1792, les sans-culottes et les fédérés s’emparent des Tuileries, défendus par les Gardes suisses. Le roi est arrêté et conduit à la prison du Temple. La guerre et les premières défaites y sont pour beaucoup : les sans-culottes sont persuadés que le roi est un traître qui complote contre le nouveau régime. Le manifeste de Brunswick semble confirmer son alliance avec les ennemis de la France.

L’exécution du roi le 21 janvier 1793 entraîne la mobilisation des princes d’Europe contre la République française. C’est la grande coalition. La révolte gagne aussi la France (révolte vendéenne).

Poussés par les sans-culottes, les Montagnards s’emparent du pouvoir. Ils mettent en place la Terreur : levée en masse, arrestation et souvent assassinat des « suspects ». A Nantes, le représentants de la République Carrier, ordonne de noyer les suspects *. La levée en masse permet à la France de remporter plusieurs victoires (en Belgique, en Rhénanie, territoires qui seront ensuite occupés) et d’annexer la Savoie, le comté de Nice.

* Les suspects sont les partisans de la monarchie (« tyrannie »), des Girondins (« fédéralisme »), des opposants au gouvernement (appelés les « ennemis de la liberté »), les anciens nobles… Ils sont arrêtés et souvent guillotinés.

• Vidéo : L’exécution de Louis XVI (21 janvier 1793).
• Vidéo : La Terreur à l’ordre du jour.

C. Le Consulat et l’Empire (1799-1815)

En novembre 1799, le général Napoléon Bonaparte met fin à la République par un coup d’État et établit le Consulat. Il est sacré empereur des Français sous le nom de Napoléon Ier le 2 décembre 1804.

Le Premier Empire est un régime autoritaire : Napoléon concentre tous les pouvoirs entre ses mains. La police surveille la population. La presse est censurée.

• Vidéo : Coup d’Etat du 18 brumaire an IX (9 novembre 1799).
• Vidéo : Sacre de Napoléon (2 décembre 1804).

II. Une France transformée par la Révolution et l’Empire

✸ comment la france est-elle transformée par la révolution et l’empire , a. l’affirmation de la nation, ✸ quelles sont les réformes majeures qui permettent d’unifier la nation entre 1789 et 1815 .

L’encadrement administratif de la France est bouleversé par la Révolution et l’Empire. En 1790, le territoire est redécoupé en 83 départements, ces mêmes départements sont divisés en districts, eux-mêmes divisés en communes. Les départements remplacent les provinces de l’Ancien Régime et sont un facteur d’unification administrative de la France.

En 1800, Napoléon met un préfet à la tête de chaque département. Il est chargé du maintien de l’ordre, il organise la levée des conscrits (service militaire), il perçoit les impôts, et désigne les maires des communes de moins de 5000 habitants.

B. Une société transformée

✸ par quelles grandes réformes la société française est-elle transformée entre 1789 et 1815 , 1. des changements politiques, ✸ comment une vie politique ouverte aux citoyens naît-elle en france .

Durant la Révolution, avec la proclamation de la souveraineté de la nation, de la liberté d’opinion et d’expression, les Français font l’apprentissage de la vie politique.

Par les journaux, les clubs politiques, les séances publiques à l’Assemblée nationale, ils participent aux grands débats de l’époque.

2. Des changements économiques

✸ quels changements économiques la france connaît-elle entre 1789 et 1815 .

La révolution engendre des changements économiques. La liberté d’entreprise est affirmée en 1791 (décidée par la loi d’Allarde), l’unification du territoire est renforcée par l’unification des poids et mesures en 1795.

En 1800, apparaît la Banque de France qui obtient le droit d’émettre des billets.

En 1803 la circulation de plusieurs monnaies prend fin, le système monétaire est fixé sur la base d’un franc d’argent dit « franc germinal » qui reste stable (qui ne se dévalue pas) et qui perdure jusqu’en 1914.

3. Des changements sociaux

La Révolution française et l’Empire ont profondément transformé la société française avec l’abolition des ordres et des privilèges.

L’affirmation de la liberté religieuse, l’unification du droit français (le même pour tous) avec le code civil (1804) confirmant les principes de liberté, d’égalité et de propriété, le mariage civil et l’autorisation du divorce complètent ces transformations.

• Vidéo : Une France transformée.

III. Une Europe transformée par la Révolution et l’Empire

✸ pourquoi et comment la france exporte-t-elle en europe la révolution et ses idées , a. les guerres révolutionnaires et impériales, ✸ pourquoi la france de la révolution et de l’empire fait-elle la guerre en europe .

De 1792 jusqu’à la fin de l’Empire, la France ne connaît que quelques courtes périodes de paix. La guerre est voulue par la plupart des députés révolutionnaires pour diffuser la Révolution en Europe. Elle est souhaitée par le roi dans le but de retrouver son trône après la défaite de la France.

À partir de 1794, l’armée française qui comprend de nombreux conscrits (personne qui fait un service militaire obligatoire) enchaîne les victoires contre les monarchies européennes. Durant l’Empire, la France étend sa domination en Europe. En 1811, la France comprend 130 départements. Elle est entourée d’États vassaux, à la tête desquels Napoléon a placé des membres de sa famille.

En 1814, la France est envahie par les armées européennes coalisées qui rétablissent la monarchie avec Louis XVIII.

B. La diffusion des idéaux de la Révolution en Europe

✸ quelles sont les transformations politiques et sociales en europe durant les guerres de la révolution et du ier empire .

Dans les pays dominés par la France, les dirigeants sont invités à établir des constitutions, à supprimer les privilèges, à introduire le Code civil et à abolir le servage (dépendance du serf envers son maître). Les réformes sont particulièrement appliquées aux Pays-Bas, en Italie du nord, et en Rhénanie. La domination française suscite aussi de nombreux espoirs en Italie et en Allemagne.

Mais très rapidement, les armées d’occupation pillent et commettent des exactions. La domination française est de plus en plus mal acceptée. Le sentiment anti-français monte en Allemagne comme en Espagne.

La France a transformé l’Europe : elle a diffusé certaines de ces réformes (liberté et égalité) mais a aussi été à l’origine du réveil des nations et de l’essor du sentiment national (sentiment d’appartenir à une nation).

• Vidéo : La France bouleverse l’Europe.

Après la défaite de Napoléon en 1814, les puissances européennes se réunissent en congrès à Vienne pour réorganiser l’Europe. La France est ramenée dans ses frontières de 1791 et les puissances victorieuses de Napoléon étendent leur territoire. Les rois des anciennes dynasties reviennent sur leur trône et rétablissent presque tous leur pouvoir absolu. Mais le congrès de Vienne remanie les frontières de l’Europe sans tenir compte des nationalités.

Après le Congrès de Vienne, en 1815, le roi de Prusse, le star de Russie et l’empereur d’Autriche forment une alliance pour empêcher toute nouvelle révolution et pour maintenir le nouvel ordre européen : c’est la Sainte-Alliance. Ils sont rejoints ensuite par la France et le Royaume-Uni. La Sainte-Alliance repose sur le principe de fraternité entre les monarques chrétiens.

La même carte mentale animée : ici .

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merci pour ce travail. Grace à votre travail, je peux expliquer facilement l’histoire à un jeune demandeur d’asile qui m’en a faitla demande. merci

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Histoire de la France : la Révolution

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Histoire de la France

L a Révolution

Introduction, les conditions d’une insurrection.

• La convocation des États généraux

La prise de la Bastille

La fin de l’ancien régime, le directoire.

L a  Révolution française  est l’un des moments les plus importants de l’histoire de France. En l’espace d’une décennie (1789-1799), elle change totalement le paysage social, politique et économique du pays. Ces événements extraordinaires et violents qui bouleversent la France auront aussi une influence profonde sur le reste de l’Europe et du monde pour les siècles à venir. Avec la Révolution, c’est soudain le peuple, le citoyen qui entrent en scène et qui participent à la conduite du pays, mettant ainsi fin à des siècles d’un pouvoir absolu détenu par l’ aristocratie  et le  clergé .

→ À lire : Histoire de la littérature française du XVIIIe siècle .

L es causes qui ont conduit à la Révolution sont multiples: l’apparition de nouvelles valeurs morales et intellectuelles au cours du siècle des  Lumières  (ou  mouvement des Lumières ) (XVIIIe siècle), à travers notamment les écrits de  Montesquieu ,  Voltaire ,  Rousseau  et  Diderot , ont créé un climat favorable aux revendications d’un peuple opprimé par les classes dominantes ; par ailleurs, la monarchie est en crise et affaiblie, elle doit faire face à la montée en puissance des parlements qui s’opposent au roi  Louis XVI  ; le déficit budgétaire de l’Etat est chronique, le peuple mécontent doit payer des impôts plus lourds pour financer des guerres coûteuses en Europe et en Amérique : le marquis de  La Fayette  est parti combattre dès 1877 avec des volontaires français aux côtés des insurgés des Etats du Nord et l’Amérique pourra finalement proclamer la fin de la guerre d’indépendance en 1783, lors du  Traité de Versailles . La combinaison de tous ces facteurs contribue donc à installer une grave crise de confiance dans le pays ainsi qu’un sentiment profond de frustration parmi le peuple, qui menace d’exploser.

La convocation des États  généraux

E n 1786, Calonne, ministre des Finances de Louis XVI, promulgue une loi visant à faire payer des impôts aux propriétaires fonciers. Ce nouvel impôt, qui a pour but de renflouer les caisses de l’Etat vidées par la crise économique, est naturellement très mal accueilli par les détenteurs de privilèges concernés, qui s’opposent violemment à cette loi. Face à cet échec, Louis XVI convoque en août 1788 les  Etats généraux , une assemblée très rarement sollicitée par le pouvoir royal et qui est censée représenter le pays en trois tiers : la noblesse, le clergé et le peuple (le  Tiers Etat ). Pour préparer cette assemblée, chaque village, chaque corporation de France préparent un  cahier de doléances qui contient les vœux et souhaits de la population. Parmi ces vœux figurent sans surprise la formation d’une constitution pour le pays (selon un modèle inspiré de l’expérience américaine), l’abolition des droits féodaux et des impôts injustes. En somme, rien de très concret qui pourrait aider l’Etat à se sortir du marasme économique et financier. Pour la première assemblée qui a lieu le 5 mai 1789 à Versailles, la résidence du roi, le ministre Necker  accorde aux élus du peuple une représentation égale à celles de la noblesse et du clergé réunies. Malgré ce geste magnanime, les Etats généraux sont une déception pour les députés du peuple: dès l’ouverture de la session, ils réalisent qu’aucune des réformes proposées dans leurs cahiers de doléances ne sera sérieusement discutée.

C ette tromperie politique précipite les événements, qui vont se succéder rapidement. Le 17 juin 1789, les représentants du Tiers Etat à Versailles s’auto-proclament Assemblée nationale. Trois jours plus tard, le 20 juin, alors qu’ils sont réunis dans une vaste salle sans fenêtres du palais, ils s’engagent à ne pas se séparer avant d’avoir rédigé une constitution pour le pays; c’est le  Serment du Jeu de Paume . Le 9 juillet, à la suite de leurs délibérations, les députés du Tiers Etat se proclament Assemblée constituante. Pendant ce temps, Louis XVI prépare ses régiments pour écraser les rebelles et le 11 juillet, il renvoie le très populaire Necker, ce que le peuple désapprouve fortement. Le 12 juillet, les Parisiens commencent à se mobiliser et le 14 au matin ils assaillent les  Invalides , où ils s’emparent de 30 000 fusils et de douze canons. Ils se dirigent ensuite vers la  Bastille  où espèrent trouver d’autres armes. La Bastille est une gigantesque bâtisse rectangulaire flanquée de quatre tours et qui a été construite par Charles VI au XV e  siècle pour protéger Paris. Elle sert depuis de prison royale et elle est surtout le symbole de l’autorité monarchique. En fin d’après-midi, les insurgés maîtrisent complètement le bâtiment. La tête du gouverneur de la Bastille est promenée au bout d’un piquet, les villes de province se révoltent à leur tour, la Révolution est en marche, rien ne pourra l’arrêter.

L e 16 juillet, Louis XVI rappelle Necker et renoue le dialogue avec les révolutionnaires. Cette entente durera trois ans, elle reposera sur le principe d’un partage du pouvoir dans le cadre d’une  monarchie constitutionnelle . En d’autres termes, le roi reste au sommet de l’Etat mais l’Assemblée rédige les lois et exerce son influence sur l’exécutif. Le symbolisme de cette alliance se retrouve dans le nouveau drapeau français: entre le bleu et le rouge qui sont les couleurs de la ville de Paris se place le blanc, qui représente la noblesse. Le 4 août 1789, l’Assemblée constituante abolit l’ancien régime social et les privilèges, ce qui provoque immédiatement des scènes de panique dans toutes les provinces du pays. Le 26 août, la même assemblée publie la  Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen  qui garantit les droits fondamentaux du peuple en même temps qu’elle formule ses devoirs : liberté, égalité, mais aussi souveraineté de la nation.

Affolée par les événements, la noblesse fuit en masse à l’étranger, tandis que le roi est ramené de Versailles à Paris, où siègera désormais l’Assemblée. Un an plus tard, le 14 juillet 1790, le premier jour anniversaire de la prise de la Bastille, Louis XVI jure solennellement son allégeance à la Constitution. Toutefois, l’année suivante, en juin 1791, le roi déguisé en bourgeois tente de s’enfuir; il est cependant rattrapé à Varennes et ramené à Paris. Cette action du roi lui fait perdre toute sa crédibilité auprès du peuple parisien, qui réclame son exécution. L’Assemblée lui accorde finalement le bénéfice du doute, en accréditant la thèse d’un enlèvement.

En avril 1792, sur une proposition de Louis XVI, dont les motivations sont suspectes, la France déclare la guerre à l’Autriche, alliée de la Prusse. Cette menace de l’extérieur va renforcer la ferveur patriotique des révolutionnaires parisiens les plus radicaux, les « sans-culottes » qui s’emparent le 10 août des Tuileries, la demeure du roi. L’Assemblée décide immédiatement de déposer le roi et vote pour la formation d’une  Convention  nationale, dont les députés seront élus au suffrage universel. Début septembre, les troupes prussiennes franchissent le Rhin, prennent Verdun et Longwy, proches de la frontière. Le 20 septembre, les Prussiens affrontent les troupes françaises à  Valmy . Les Français sortent victorieux de cette bataille importante, grâce à leurs excellents canons et surtout à la fougue des soldats révolutionnaires, conscients de défendre la patrie en danger. La Révolution est finalement sauvée à Valmy, et cette victoire provoque un nouvel élan de confiance populaire.

A u lendemain de la victoire de Valmy, la Convention nouvellement élue proclame le 21 septembre 1792 la  République , la première de l’histoire européenne. Or déjà, l’Assemblée est divisée par des divergences au sein des députés sur la conduite de la Révolution. Les  Girondins  optent pour une attitude modérée et veulent en finir avec les réformes radicales qui sanctionnent lourdement la bourgeoisie et les propriétaires terriens. À l’opposé, les  Montagnards  (nommés ainsi parce qu’ils occupent les bancs des rangées supérieures de l’Assemblée) sont partisans de la poursuite des réformes et soutiennent les «  sans-culottes « , le mouvement populaire le plus extrémiste de la Révolution. Ces divisions au sein de la Convention iront en s’aggravant et plongeront durant deux années la France révolutionnaire dans sa période la plus sanglante.

En janvier 1793, Louis XVI est accusé d’avoir collaboré avec les forces anti-révolutionnaires et est décapité le 21. La Convention doit par ailleurs faire face à une coalition de pays européens regroupant l’Angleterre, la Hollande, la Prusse, l’Autriche et l’Espagne qui se sentent menacés par la république française régicide. En réponse, la Convention décide la mobilisation de 300 000 hommes, ce qui provoque le soulèvement des  Vendéens , sympathisants des Girondins. En avril 1793, le pouvoir passe aux mains d’un gouvernement révolutionnaire, le  Comité de salut public , présidé par  Danton . L’une des premières mesures très impopulaires du nouveau gouvernement est de geler les prix et les salaires afin de faire face à la crise économique du pays. Une autre mesure vise à éliminer l’opposition, celle des Girondins en particulier, qui sont arrêtés et exécutés. La France est désormais entrée dans sa période la plus noire, la  Terreur  : s’opposer au gouvernement révolutionnaire des  Jacobins  signifie la mort. Toutefois, les scissions au sein du Comité apparaissent quelques mois plus tard seulement: au printemps de l’année suivante, en mars 1794,  Hébert , l’un des activistes les plus radicaux de la Terreur est arrêté et guillotiné avec ses amis hébertistes. En avril, c’est au tour des  indulgents , les plus modérés des partisans de la Terreur, dont font partie Danton et  Camille Desmoulins , de passer sous la guillotine.  Robespierre , brillant orateur et député du Tiers Etat depuis 1789, s’est ainsi débarrassé de tous ses ennemis et se retrouve le seul maître du Comité de salut public. Son règne ne dure que quelques mois cependant, juste le temps pour les armées françaises de conquérir la Belgique et la Rhénanie ; Robespierre est arrêté et exécuté le 28 juillet 1794, le  9 Thermidor , selon le calendrier révolutionnaire. Cette date marque la fin de la domination des Montagnards à la Convention.

L’ année 1795 voit le retour à une certaine modération après le chaos des premières années révolutionnaires. Le mouvement radical est maîtrisé (le 20 mai, les troupes gouvernementales désarment les sans-culottes), mais cela ne signifie pas pour autant le retour aux valeurs anciennes: le 15 juillet 1795, les royalistes tentent un débarquement à Quiberon, au sud de la Bretagne, mais ils sont repoussés. Le 5 octobre, les royalistes font une nouvelle tentative pour s’emparer du pouvoir à Paris mais ils sont écrasés par les troupes d’un jeune général de 28 ans,  Bonaparte , qui sera plus tard empereur de France sous le nom de Napoléon 1 er .

La Convention cesse d’exister en octobre 1795 et un  Directoire , formé de cinq directeurs qui détiennent l’essentiel du pouvoir exécutif, est mis en place. Au cours des quatre années d’existence du Directoire, largement dominées par les combinaisons et les renversements d’alliances, l’influence de Bonaparte ne cessera pas de grandir. Ce général né en Corse (acquise par la France en 1768, un an avant la naissance du futur empereur), se rend immensément célèbre par ses campagnes militaires victorieuses en Italie et Autriche (1796-1797) ainsi qu’en Egypte (1798). À son retour en France en 1799, il possède de solides appuis au sein du Directoire, avec  Séyès  notamment, qui lui permettent de s’emparer du pouvoir en novembre, par un coup d’état ( 18 Brumaire ). Le Directoire est alors remplacé par le  Consulat , un système comprenant trois consuls, dont l’un est Bonaparte lui-même. La Révolution française s’achève ici, à la veille du  XIX e  siècle .

Paradoxalement, le pouvoir absolu reviendra bientôt entre les mains d’un seul homme, non plus un roi, comme auparavant, mais plus qu’un roi, un empereur.

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Révolution française 1789-1799 : dates et résumé

Origines et causes de la Révolution française

À la fin de 1788, la France subit une crise aux multiples visages : les récoltes sont mauvaises et l'activité économique stagne, entraînant chômage et crainte de la disette. Le nombre des errants augmente et aggrave le sentiment d'insécurité. Le gouvernement royal, lourdement endetté, n’a pu obtenir des privilégiés, noblesse, clergé et parlementaires, qu'ils se soumettent à l'impôt.

Tout le monde met son espoir dans les États généraux promis pour le 5 mai 1789 ; mais les privilégiés en attendent une limitation du pouvoir royal et des solutions financières qui les exemptent de l'impôt, alors que la majorité de la population espère des réformes profondes ainsi que l'expriment les cahiers de doléances du tiers état : on y demande la garantie des libertés, la fin des abus, l'égalité devant l'impôt et, principalement chez les paysans, l'abolition des privilèges et des droits féodaux.

Le roi Louis XVI accorde au tiers état d'avoir autant de députés que le clergé et la noblesse réunis : mais va-t-on voter par tête ? ou, comme en 1614, par ordre ? Les parlementaires se prononcent en faveur du vote par ordre et perdent aussitôt leur popularité dans la population.

Le 4 mai 1789, les trois ordres défilent dans Versailles. Le lendemain, les 1139 députés siègent dans la salle des Menus-Plaisirs : ils y entendent le roi, qui parle vaguement du bonheur du royaume, puis Necker qui parle longuement pour ne rien proposer. Il n'est question ni de réformes ni du vote par ordre ou par tête. La déception du tiers état est totale. Pourtant, personne ne peut encore imaginer que ces États généraux sont le prélude d’une révolution qui va tout changer en France.

Les grandes dates de la Révolution française

États généraux et assemblée constituante  (1789-1791).

- 5 mai 1789 : À Versailles, première réunion des États généraux , convoqués pour tenter de résoudre la grave crise financière dans laquelle se trouve le royaume .

- 17 juin : Le Tiers état, rejoint par des membres du bas clergé et de la petite noblesse, se proclame Assemblée nationale sur proposition de Sieyès et décrète que « tout impôt perçu sans son consentement sera illégal ».

- 23 juin : Le roi ordonne à l’ensemble du clergé et de la noblesse de rejoindre l’assemblée.

- 9 juillet : l'Assemblée nationale se déclare constituante.

- 12 juillet : Le renvoi de Necker par le roi provoque des rassemblements de parisiens mécontents dans la capitale.

- 14 juillet 1789 : Prise de la Bastille , le gouverneur et les soldats de la forteresse sont massacrés par des insurgés.

- Eté 1789 : Grande Peur . Une psychose collective s’empare des campagnes, ou les populations s’arment, massacrent des nobles et incendient leurs demeures. Première vague d’émigration de la noblesse de cour.

- 4 août 1789 : L’ abolition des privilèges est votée par l’Assemblée sur proposition du vicomte de Noailles.

- 26 août 1789 : Adoption de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen .

- 5-6 octobre : Des parisiennes se rendent à Versailles pour demander du pain et obtiennent le retour du roi et de sa famille à Paris.

- 2 novembre : Les biens du clergé sont déclarés nationaux.

- 22 décembre : Les provinces sont abolies et remplacées par la création de 83 départements .

- 12 juillet : Constitution civile du clergé , qui organise le clergé français sur le modèle gallican.

- 14 juillet 1790 : Fête de la Fédération . Sur le Champ-de-Mars, le roi Louis XVI et sa famille prêtent serment devant la nation et à la loi.

- 26 décembre : Le roi s’oppose à la constitution civile du clergé.

- 14 juin 1791 : Loi Le Chapelier interdisant les coalitions et les grèves.

- 20 juin 1791 : Fuite du roi à Varennes . Louis XVI tente de rejoindre les frontières de l’Est pour essayer de reprendre la main sur la situation intérieure. Arrêtée à Varennes-en-Argonne, la famille royale est ramenée à Paris le 25.

- 17 juillet 1791 : Fusillade du Champ-de-Mars. La garde nationale tire sur la foule qui réclamait la déchéance du roi.

- 14 septembre : Le roi prête serment à la Constitution.

Monarchie constitutionnelle et chute de la royauté (1791-1792)

- 1er octobre 1791 : Première séance de l'Assemblée législative, élue au suffrage universel censitaire, dans une relative indifférence générale.

- Octobre : Le roi forme un premier cabinet ministériel, composé de soutiens à la monarchie constitutionnelle.

- 29 novembre : Louis XVI oppose son veto au décret contre les prêtres réfractaires.

- Mars 1792 : Formation d’une nouveau ministère, dominé par les girondins.

- 20 avril : L’assemblée nationale déclare la guerre à l’empereur germanique Léopold II. Début des guerres révolutionnaires .

- 13 juin : Les premiers revers militaires français provoquent le renvoi des Girondins.

- 20 juin : Invasion des Tuileries . Les manifestants tentent d’intimider sans succès le roi qui s’oppose aux décisions de l’Assemblée.

- 11 juillet : Devant la menace de l’invasion étrangère, la patrie est déclarée en danger . Des renforts de tout le pays sont envoyés au front et le chant du contingent marseillais (futur hymne national) se popularise dans l’armée.

- 10 août 1792 : Prise des Tuileries . Louis XVI et sa famille sont contraints de se réfugier à l’Assemblée. Le roi est suspendu de ses fonctions et incarcéré au Temple. La commune de Paris se proclame insurrectionnelle.

- 19 août : Déclaré traître à la Nation par l'Assemblée, l'ancien commandant de la Garde nationale La Fayette déserte et se réfugie en Belgique.

- 2 septembre : Élections pour la Convention, qui consacrent les montagnards de Danton.

- Septembre 1792 : Massacres de Septembre . Plus d’un millier de “suspects”, hommes et femmes, sont exécutés sommairement dans les prisons et les édifices religieux.

- 20 septembre 1792 : La victoire à la bataille de Valmy éloigne la menace d’une invasion étrangère.

La Convention nationale (1792-1795)

- 21 septembre 1792 : La Convention nationale abolit la royauté en France et proclame la République .

- 6 novembre : Victoire de Jemmapes et occupation de la Belgique.

- Décembre 1792 : La Convention entame le procès de Louis XVI après avoir pris connaissance de documents compromettant le roi avec les monarchies européennes hostiles à la France révolutionnaire.

- 24 février  : La Convention vote la levée de 300 000 hommes par conscription.

- Mars 1793 : Premiers soulèvements contre-révolutionnaires en Bretagne et en Vendée.

- 10 mars 1793 : Création du Tribunal révolutionnaire , chargé de juger les suspects.

- 18 mars : Défaite française à Neerwinden. Le général Dumouriez fait défection et passe à l’ennemi.

- 6 avril : Création du Comité de salut public , animé par une seule volonté, sauver la République, quitte à mettre entre parenthèses les principes de 1789.

- 2 juin : Les Montagnards l'emportent sur les Girondins, dont les principaux dirigeants sont arrêtés.

- 24 juin : Constitution de l'an I, ratifiée par référendum mais jamais appliquée.

- 10 juillet  Georges Danton quitte le Comité de salut public, remplacé par Maximilien de Robespierre .

- 13 juillet 1793 : Assassinat de Marat par Charlotte Corday .

- 3 septembre : Décret de la Convention Nationale qui établit un emprunt forcé.

- 17 septembre : La loi des suspects permet d’étendre la Terreur .

- 10 octobre : Le gouvernement est déclaré révolutionnaire jusqu'à la paix.

- 24 octobre : Le calendrier républicain remplace le calendrier julien.

- Mars-Avril 1794 : Robespierre élimine les hébertistes, qui veulent poursuivre plus loin la Révolution puis les dantonistes, qui veulent la fin de la Terreur.

- 8 juin 1794 : La fête de l'Être suprême consacre le culte de la Raison prôné par Robespierre.

- 26 juin : La victoire de Fleurus élimine tout péril extérieur.

- 27 juillet 1794 : Chute et exécution de Robespierre et de ses amis (9 thermidor).

- 24 décembre : Libéralisation des prix, auparavent réglementés par le décret du maximum général.

- 21 février 1795 : Rétablissement de la liberté des cultes et réouverture des salons.

- 8 mars : Rappel des Girondins à la Convention.

- 5 avril  : Le traité de paix de Bâle (Suisse) consacre une série de victoires françaises en Hollande et sur le Rhin.

- Avril-mai 1795 : Des émeutes de la faim et des manifestations éclatent un peu partout en France. Elles seront brutalement réprimées. Début de la première Terreur blanche .

- 31 mai  : Suppression du Tribunal révolutionnaire.

Le directoire (1795-1799)

- 22 août 1795 : Vote de la Constitution de l'an III, qui met en place un nouveau régime, le Directoire .

- 5 octobre  : A Paris, une révolte royaliste est écrasée par Bonaparte.

- 2 novembre : Première réunion du Directoire, composé de cinq membres.

- 2 mars 1796 : Bonaparte est nommé à la tête de l'armée d'Italie.

- 17 novembre : Victoire française à Arcole.

- 4 septembre 1797 : Coup d'État de fructidor contre les royalistes.

- 18 septembre : Le traité de Campoformio donne à la France la rive gauche du Rhin.

- 11 mai 1798 : Coup d'État de floréal contre les Jacobins. Le Directoire achève de se discréditer.

- 19 mai : Départ de Bonaparte pour l'Égypte (19 mai).

- 1er août : Défaite d'Aboukir.

- Décembre 1798 : Deuxième coalition contre la France.

- 22 août 1799 : Bonaparte quitte l'Égypte pour se consacrer aux affaires politiques intérieures françaises.

- 9 et 10 novembre 1799 : Coup d'État des 18-19 brumaire an VIII , qui renverse le Directoire. Le début du Consulat marque la fin de la Révolution. 

Bibliographie

- Nouvelle histoire de la Révolution française , de Jean-Clément Martin. Tempus, 2019.

-  La Révolution française , de de Pierre Gaxotte. Texto, 2014.

-  Dictionnaire historique de la Révolution française , d' Albert Soboul. PUF, 2005.

- Chronologie de la Révolution française et de l'Empire (1787-1815) de Maurice Griffe. 

Poursuivez également votre lecture avec nos autres articles sur le même thème :

• Mirabeau, le brillant orateur de la Révolution
• Bataille de France, de l'invasion à la défaite (mai - juin 1940)
• Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (1789)
• L'Histoire socialiste de la Révolution française (Jean Jaurès)
• Monarchie constitutionnelle en France (1791-1792)
• Charles X, roi de France (1824-1830)
• Les États généraux de 1789

A. Une mobilisation de guerre sans précédent

Les états-unis au lendemain de la seconde guerre mondiale.      , étude de cas : l'iphone, un produit mondialisé.                               , l'iphone, un produit "made in monde" - déchiffrage - arte, enquête d'envoyé spécial, la face cachée d'apple.

La guerre devient totale car tous les citoyens doivent contribuer à la victoire. Dans le monde, 70 millions d’hommes sont appelés sous les drapeaux. Dés 1914, l’entrée en guerre des sociétés européennes conduit les États à opérer une gigantesque mobilisation des hommes, des ressources et des esprits et à contrôler une part croissante de la vie des sociétés. 

La République triomphe de ses adversaires 

La crise boulangiste (1886-1889)

Les attentats anarchistes (1892-1894).

Les peuples colonisés sont également massivement mis à contribution par les États belligérants.

La Grande-Bretagne qui est à la tête du plus grand empire colonial, mobilise plus de              

2 millions de soldats originaires de ses colonies (900 000 Indiens). La France recrute plus de 800 000 hommes dans ses colonies (Nord-Africains, Sénégalais, Indochinois notamment).

Chapitre 1. La Révolution française et l'Empire : une nouvelle conception de la nation                               

Évaluation de connaissances septembre 2020

Évaluation de connaissances septembre 2019

Analyse de document 2019

Sujet: La République dans la tourmente (1792-1799)

Question problématisée (2020)

Pourquoi l’année 1789 marque-t-elle une rupture dans la France de l’Ancien Régime ?  

Chapitre 2. L'Europe entre restauration et révolution (1814-1848)                                                                 

Question  problématisée :

Sujet: Comment le massacre de Chios a-t-il mobilisé l’opinion française en faveur des Grecs ?

Sujet : Dans quelle mesure la monarchie constitutionnelle est-elle acceptée par les Français de 1814 à 1848 ?

Analyse de document

La dé fense  de la Charte de 1814

La liberté guidant le peuple

Chapitre 3. La difficile entrée dans l'âge démocratique : La Deuxième République et le Second Empire.                

Quelles sont les différentes formes de démocratie qui se mettent en place en France de 1848 à 1870 ?

Chapitre 4. L'industrialisation et l'accélération des transformations économiques et sociales en France

Chapitre 5. La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie                            

La France dans l'unification italienne

Chapitre 6 La mise en oeuvre du projet républicain 

Comment la République s’affirme-t-elle de 1870 à 1914 ?

Permanences et mutations de la société française        jusqu'en 1914

Comment la France se transforme-t-elle économiquement entre 1870 et 1914 ?

Quelle est la place des femmes dans la société française (1870-1914) ?

Chapitre 8 Métropole et colonies

Discours de Jules Ferry à la Chambre des Députés sur la politique coloniale, 28 juillet 1885

Chapitre 9 Un embrasement mondial et ses grandes étapes

Chapitre 10 Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre

Chapitre 11 Sortir de la guerre : la tentative de reconstruction d'un ordre des nations

SUJETS CORRIGÉS PREMIERE

Chapitre 1.  L a métropolisation à l'échelle  mondiale

Évaluation de connaissances novembre 2020

Transposer un texte en croquis : La dorsale européenne

L'étalement urbain aux États-Unis   (DM vacances de Noël)

Chapitre 2. La France : la métropolisation et ses effets

DM: obligatoire

T ransposer un texte en croquis: Une coopération entre métropole et territoires: le cas de Toulouse et du Gers

Chapitre 4. Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante

Chapitre 5. Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux

Chapitre 6. Les systèmes productifs en France : entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale

Chapitre 7. La fragmentation des espaces ruraux

Chapitre 8. Affirmation des fonctions non-agricoles et conflits d'usages

Chapitre 9 .  Des espaces ruraux français multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes

Chapitre 10. La Chine : des recompositions spatiales multiples

Intégrer Sciences Po

— Concours commun 2023 : Résultats à venir. Bravo à tous !

Sujets d’entraînement sur le thème des Révolutions

Nous vous invitons à regarder avec attention les annales des sujets tombés aux concours communs du Réseau Sciences Po .

C’est en effet avec la pratique et l’expérience que vous pourrez mieux saisir quels sont les attendus de cette épreuve si spéciale et nouvelle que les Questions contemporaines.

Pour vous aider, nous vous présentons ici quelques sujets typiques qui seraient susceptibles de tomber lors de l’examen. Idéalement, vous pouvez rédiger un plan pour chacun de ces sujets (et pas seulement en choisissant vos préférés, vous n’aurez pas le choix le Jour J), en vous imposant un minuteur de 15 minutes par exemple. Cela vous permettra de prendre conscience du défi qui vous attend, et voir quels sont les points d’améliorations. Une fois votre travail effectué, il serait évidemment enrichissant pour vous de chercher à l’améliorer, que ce soit en en discutant, par exemple dans les commentaires de cet article, ou en faisant quelques recherches supplémentaires.

Après ces explications, voici nos sujets blancs pour le thème 2021 des Révolutions , en binôme avec le thème du Secret.

→ Sujets d’entraînement sur le thème du Secret

Sujets blancs Révolutions

• Les révolutions sont-elles démocratiques ?
• Une société sans révolutions est-elle saine ?
• L’État doit-il empêcher les révolutions ?
• Les révolutions sont-elles la condition du progrès ?
• Y a-t-il un devoir de se révolter ?

→ Méthode en Questions contemporaines

Sujets blancs mixtes Révolutions et Peur

• Les révolutions sont-elles le résultat de la peur ?
• L’État doit-il avoir peur des révolutions ?
• La peur sert-elle ou empêche-t-elle les révolutions sociales ?

Sujets blancs mixtes Révolutions et Secret

• Le secret d’État permet-il d’éviter les révolutions ?
• Les révolutions échappent-elles au public ?
• Existe-t-il des révolutions secrètes ?

Votre tête bouillonne déjà ? Alors ne perdez pas de temps, et prenez un stylo tant que votre motivation est encore vive. [wpdiscuz-feedback id= »q1gijgyc58″ question= »Quel sujet avez-vous trouvé pour quel plan ? » opened= »0″]Idéalement, partagez vos idées dans les commentaires ici-même[/wpdiscuz-feedback], nous répondrons au plus de plans possibles, et les autres candidats lecteurs du site pourront échanger leurs avis également.

C’est en effet un exercice très utile pour vous-même de regarder tous les plans proposés ci-dessous, et de donner votre avis pour améliorer le plan des autres . Ce partage d’idées et cette entraide vous sera extrêmement bénéfiques pour samedi, car cela tirera votre réflexion vers le haut.

Si vous avez du mal à trouver quelque chose, essayez quand même ! C’est en effet une raison supplémentaire, l’exercice vous sera encore plus utile qu’à ceux qui ont déjà les grandes lignes. En effet, pour réaliser le devoir dans les temps, vous devriez idéalement atteindre une sorte d’automatisme à la lecture des sujets, de façon à réduire la part brouillon le jour de l’examen, et augmenter la part de rédaction.

Cet automatisme vient de la pratique et de l’expérience, donc prenez un temps pour vous essayer aux sujets. Les premières minutes sont les plus difficiles, mais au fur et à mesure que vous accoucherez de vos idées sur le papier, le reste viendra beaucoup plus facilement. Bonne chance !

→ Culture générale : les Révolutions

97 réflexions sur « Sujets d’entraînement sur le thème des Révolutions »

Bonjour j’ai travaillé sur un plan et une problématique concernant le sujet Les révolutions sont-elles démocratiques ? et je souhaitais avoir votre avis dessus sachant que je ne suis pas entièrement satisfaite de ma problématique (j’ai aussi hésité entre objectif final et objectif absolu). Merci beaucoup pour votre implication !

Accroche : révolution iranienne de 1979 et passage d’un régime autoritaire pro-occidental à une République islamiste malgré les aspirations démocratiques d’une partie de la population et malgré la mobilisation du « peuple » pour renverser le régime du Shah (Muhammad Reza Pahlavi).

Les révolutions ont-elles pour objectif final d’atteindre la démocratie ? Ou encore : Fait-on la révolution en aspirant à la démocratie ?   I.                Certaines aspirations récurrentes des révolutionnaires semblent correspondent à l’idéal de démocratie…   1.     La lutte pour la souveraineté et l’auto-détermination du peuple par la révolution Ex : révolution cubaine de 1959, Printemps arabes de 2011 2.     Une volonté récurrente de progrès social lié à des idéaux démocratiques de liberté et d’égalité (car la pauvreté et l’ignorance empêchent la participation de tous au pouvoir politique) Ex : Printemps arabes (revendications sociales, économiques et politiques qui se sont cristallisées autour d’une revendication de « liberté »), révolutions industrielles liées à l’idée d’enrichissement de la société et donc de progrès social   II.              …cependant, rien ne garantit que les révolutions respectent le cadre de la démocratie…   1.     Le déchaînement de violence des révolutions, qui porte atteinte au bien-être du citoyens et à leur capacité d’expression politique Ex : « déchaînement d’une vague de violence sans fin » selon Hannah Arendt dans son Essai sur la révolution (1963) qui prend l’exemple de la révolution française 2.     Le danger de l’idéal démocratique poussé à ses extrêmes (volonté de démocratie totalement directe peut entraîner « dictature du peuple ») Ex : « Dictature du prolétariat » en Urss, seul régime (censé être provisoire) menant vers une « vraie » démocratie pour les révolutionnaires bolchéviks     III.             …car la raison d’être des révolutions n’est pas la démocratie.   1.     L’insoumission naturelle des humains, qui conduit à la révolte voire à la révolution Ex : Albert Camus, L’homme révolté (1951) 2.     Les changements de l’ordre social, plus ou moins brutaux, ne sont pas obligatoirement liés à un changement de régime politique Ex : théorie de « La troisième révolution industrielle » de Jérémy Rifkin (2012) c’est-à-dire idée d’une révolution nécessaire (puisque « l’humanité est à un carrefour ») dans nos façons de vivre, de consommer et de travailler pour faire face au réchauffement climatique : changement qui s’avère nécessaire quel que soit le régime politique

Bonjour, j’ai essayé de répondre au sujet  » L’Etat doit-il empêcher les révolutions? » J’ai beaucoup de mal en questions contemporaines donc j’espère que mon approche n’est pas trop hors-sujet…

Problématique: Dans la mesure où les révolutions naissent souvent d’une défiance envers l’Etat, empêcher les révolutions n’en n’engendrerait-il pas encore plus?

I] Les Révolutions visent à remplacer l’ordre établi par un ordre nouveau:

=> L’Etat est la cause des révolutions

• La violence étatique tacite quotidienne engendre la révolution ( inégalités sociales, conditions de vie, privations de libertés)
• Arendt= recherche de la liberté est légitime
• Marx= inégalités sociales

=> Les révolutions sont imprévisibles et inéluctables

• Printemps arabes ( cocotte-minute)
• Histoire = histoire des révolutions

II] Mais les révolutions n’atteignent pas toujours les attendus des révolutionnaires ce qui légitimerait une action de l’Etat

=> Les moyens utilisés sont violents

• Terrorisme ( La Terreur, Les Justes Camus) contraire aux idéaux portés par la révolution
• Donc rôle de l’Etat de protecteur (Léviathan) doit assurer la sécurité des citoyens

=> Les fins peuvent être encore pire qu’avant la révolution

• Révolution = précurseur du totalitarisme ( Pierre Briancon, révolution russe, stalinisme)
• Printemps Arabes ( révolutions cycliques)
• Haïti (populisme tombé dans l’anarchie)

Accroche possible: Massacre de la place Tiananmen

Merci d’avance!

Bonjour, J’ai réalisé un entrainement de question contemporaine sur le sujet : « Les révolutions sont-elles nécessairement violentes ? » Voici mon plan ainsi que ma problématique, pour le plan j’ai suivis les conseils trouvés dans un livre de préparation au concours (2 parties et deux sous-parties avec deux idées par sous-parties)

PBM : Comment peut-on caractériser une révolution qui fait appel à la violence et celles qui ne le sont pas ? Quels sont les facteurs qui peuvent expliquer la présence ou non de violence ?

I – Une violence variable selon le domaine touché par la révolution. A – Violence comme caractéristique des révolutions politiques. –> la violence fait partie du processus révolutionnaire pour changer le pouvoir en place et l’ordre établie (exemple de Mai 68 et de la « nuit des barricades » qui pousse plus tard à la démission de De Gaulle) –> la violence peut permettre de changer les sociétés et l’ordre social en profondeur pour mettre par exemple fin à des inégalités (cf pensée de Marx et Engels dans Le Manifeste du parti communiste, illustration avec la révolution d’Octobre en Russie) B – Des révolutions marquées par l’absences violences. –> révolution comme un changement brusque dans un certains domaines, en rupture avec ceux qui se faisait avant, suscitant des incompréhension, débat mais pas des actes violents à l’image des révolutions politiques (cf révolution artistique lié à l’art contemporain) –> révolution peut voir des contestations qui peuvent s’exprimer de manière pacifique, et engendrer des transformations au sein des sociétés, de ces conceptions, au sein des mentalités des individus … (cf révolution des mœurs et les mouvements de contre-culture américains)

II – Une violence relative aux divergences entre les acteurs et aux modèles défendus. A – Variabilité de la violence selon le degré de divergence entre les individus. –> une révolution peut diviser la population sous l’effets des divergences d’opinions ce qui entraîne à la radicalisation des uns et des autres (cf J. Ellul dans Autopsie de la révolution ou il oppose révolte et révolution, la révolte étant marqué par un union de la population contre un ennemis commun, illustration avec les printemps arabes et plus particulièrement le cas du Yémen ou la chute du président débouche en guerre civile opposant les rebelles houtistes favorable à l’ancien président, au nouveau gouvernement) –> une révolution peut être vue comme l’avènement d’une modernité, venant plus ou moins fortement en rupture avec la tradition, ceux qui entraîne plus ou moins de violences (cf révolutions scientifiques basé sur la définition de T. Kuhn dans la Structure des révolutions scientifiques , illustration avec la révolution copernicienne et le passage du géocentrisme à l’héliocentrisme) B – Variabilité de la violence selon le modèle suivit par les révolutions. –> Pensée de H. Arendt dans son Essai sur le révolution, ou elle met en parallèle la révolution américaine qui a comme primat la liberté, à la Révolution Française et à son primat économique et social qui débouche sur le « despotisme de la liberté » que fut la période de la terreur et de son extrême violence. –> révolutions libérales // révolutions marxistes ou la violence apparait comme permanente dans les nouveaux régimes qui sont issus de la révolution (cf révolution communiste chinoise de Mao) (ouverture sur la pérennité des révolutions violentes qui est remise en question par le triomphe du libéralisme en 1991, année de la chute de l’URSS)

Et voilà ! Merci d’avance pour votre réponse 🙂

Bonjour l’équipe science po je suis actuellement en prépa IEP et j’ai un Devoir-Maison à rendre, c’est une dissertation de culture générale sur le thème les révolutions et je galère un peu depuis longtemps. Alors voilà mon sujet : Comment les révolutions se déclenchent -elles ? J’aimerai bien que vous m’aidiez. Merci d’avance.

Bonjour, l’équipe intégrer science po je sais que ce que je vais vous demander n’arien à voir mais voilà jusqu’ici vous m’avez toujours donné de bons conseils, alors voici ma situation je suis en terminal en spécialité histoire et le 5 mai j’ ai une dissertation sur la patrimoine, donc voici mes chapitres : chapitre 1 » les usages sociaux et politiques du patrimoine », chapitre 2 « la préservation du patrimoine entre tensions et concurrences » et enfin chapitre 3 c’est un travail conclusif sur le patrimoine français » la France et son patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection » Donc je souhaite m’entraîner sur de nombreux sujets comme pour le concours donc j’ aimerai savoir si vous ou quelqu’un d’autre dans la même spécialité que moi avait quelques sujets à me proposer. Merci

vous avez accès vous au sujet d’ aujourd’hui ou pas es que ça bug ?

Bonjour bonsoir, je vois que tout le monde propose ses plans alors ça donne du courage pour demain et je partage le mien !

Les Révolutions sont-elles Démocratiques ?

(problématisation)

D’un côté il semblerait que la Démocratie soit la visée principale de la Révolution. En effet celle ci souhaite atteindre un idéal de liberté et d’égalité de tous dans la société et son fonctionnement, ce que la la Démocratie semble représenter

Mais pourtant de l’autre la Révolution échoue bien souvent à atteindre cet idéal et se laisse souvent porter par la violence, menant ainsi à des États opposés à leur idéaux d’origine d’une société meilleure, voire des États totalitaires comme l’a montré la révolution d’octobre en Russie par exemple

alors : Les Révolutions sont-elles Démocratiques ?

I – La Démocratie, visée principale de la Révolution

A – En faisant la révolution, nous recherchons (de manière radicale certes) à avoir le pouvoir d’agir pour notre destin, ce que la souveraineté nationale démocratique représente.Avoir plus de droits égaux, d’autonomie, de liberté.

B – De plus, les révolutions démocratiques à travers l’histoire sont celles qui se sont le plus répétées (Au XIXe avec le printemps des peuples par ex), et la Démocratie est le système qui a le plus survécu au XXe siècle (contrairement aux totalitarismes et monarchies). Étant donné son adoption dans des sociétés aussi diverses, on peut légitimement penser que la Démocratie a un caractère universel (citer Tocqueville et Fukuyama pour soutenir l’aspect universel et « irrésistible » de la démocratie en révolution)

C – Enfin, dans sa construction, le stystème démocratique permet effectivement une révolution constante : une amélioration permanente de son fonctionnement. C’est la notion que Fukuyama appelle la « Révolution Dernière » (citer un truc et le développer)

II – Pourtant la Révolution n’est souvent que peu Démocratique

A – Le problème vient de la violence : un moteur pour la révolution, mais qui, s’il perdure, empêche toute stabilité dans les institutions mises en place. (analyser les critères d’une révolution selon Hannah Arendt: la stabilité de ses institutions et la durabilité de sa constitution)

B – Dans cette situation d’instabilité, pire encore, la révolution ne fait que redoubler de violence en se cachant derrière les idéaux de justice, et un « personnage révolutionnaire », volontairement ou non (Révolution Française, la Terreur et toutes les personnes guillotinées, URSS et la terreur stalinienne avec propagande en parallèle). « La violence peut résoudre […] mais appelle bien souvent que plus de violence » Hannah Arendt

C – Paradoxalement, l’idéal révolutionnaire se retrouve ainsi la volonté de quelques un au lieu de la volonté de tous : la révolution a donc échoué et n’est pas démocratique

(conclusion)

Ainsi, même si la révolution semble corréler à la démocratie, on découvre que ce lien est peut-être à nuancer à cause de la violence inhérente à l’homme.

Ouverture possible : alors faut-il faire appel à une révolution sans violence ?

J’avais tenté une troisième partie sur la recherche d’autres idéaux comme le bien, mais elle se raccroche sûrement très mal alors je l’ai enlevée et gardée en ouverture, et je me rends compte que toute mon argumentation ne fait que se concentrer sur la violence. Et je doute très franchement de mon plan qui a l’air de se résumé à un « oui mais en fait non », à l’aide je crois que je suis vraiment mal préparé

B – De plus, les révolutions démocratiques à travers l’histoire sont celles qui se sont le plus répétées (Au XIXe avec le printemps des peuples par ex), et la Démocratie est le système qui a le plus survécu au XXe siècle (contrairement aux totalitarismes et monarchies). Étant donné son adoption dans des sociétés aussi diverses, on peut légitimement penser que la Démocratie a un caractère universel (citer Tocqueville et Fukuyama pour soutenir l’aspect universel et « irrésistible » de la démocratie en révolution)

C – Enfin, dans sa construction, le stystème démocratique permet effectivement une révolution constante : une amélioration permanente de son fonctionnement. C’est la notion que Fukuyama appelle la « Révolution Dernière » (citer un truc et le développer)

B – Dans cette situation d’instabilité, pire encore, la révolution ne fait que redoubler de violence en se cachant derrière les idéaux de justice, et un « personnage révolutionnaire », volontairement ou non (Révolution Française, la Terreur et toutes les personnes guillotinées, URSS et la terreur stalinienne avec propagande en parallèle). « La violence peut résoudre […] mais appelle bien souvent que plus de violence » Hannah Arendt

J’avais tenté une troisième partie sur la recherche d’autres idéaux comme le bien, mais elle se raccroche sûrement très mal alors je l’ai enlevée et gardée en ouverture, et je me rends compte que toute mon argumentation ne fait que se concentrer sur la violence. Et je doute très franchement de mon plan qui a l’air de se résumé à un « oui mais en fait non », à l’aide je crois que je suis vraiment mal préparé

Bonjour, j’ai choisis le sujet Les révolutions sont-elles la condition du progrès et je voulais connaitre votre avis sur ma problématique et mon plan si ca ne vous dérange pas.

Pour ma problématique, j’ai choisis de mettre  » Les révolutions sont-elles un passage obligatoire afin d’instaurer un changement profond? Celles-ci entrainent-elles forcément une évolution, et si c’est le cas est-ce positif ou négatif?

Pour mon plan:

I) Toutes les révolutions n’aboutissent pas forcément à un changement. a) Pour certaines révolutions l’objectif est justement de revenir à un ordre ancien. ( le nazisme ou le califat par exemple) b) certaines révolutions sont étouffées et n’aboutissent donc pas à un changement radical.

II) Cependant, il est vrai qu’un grand nombre de révolutions aboutissent à un changement: a) Selon la manière dont la révolution est menée, dont elle est contrée par l’état, celle-ci peut aboutir ou non à un progrès, il faut que celle-ci soit suffisamment violente. b) Il faut un climat bien spécial afin que les révolutions soient menées à bien.

III) La notion de progrès est perçue comme positive, or celle-ci n’est pas dans l’intérêt de tout le monde, le progrès ne fonctionne donc que dans un sens: a) Les révolutions qui aboutissent à un changement politique, économique ou social sont sources de désaccord sur la notion de progrès puisque tout le monde n’est pas du même avis et tout le monde n’a pas les mêmes intérêts. cette notion est donc subjective b) Cela à pour conséquence que les progrès en sont jamais acquis, tout peut changer du jour au lendemain.

Merci d’avance, bonne journée.

Excusez moi de vous déranger encore une fois mais j’ai rédigé mon introduction et il me semble que c’est plus clair comme cela. Je vous l’envoie, est-ce que vous pouvez y jeter un coup d’oeil avant demain s’il vous plait, car demain c’est le jour du concours et je voudrais avoir un regard extérieur sur mon travail.

La révolution française qui est un exemple en termes de révolution a entraîné un profond changement politique, la France est passée d’une monarchie absolue à une monarchie constitutionnelle, puis une république,la déclaration des droits de l’homme et du citoyen a été mise en place. Cependant, cet événement a entraîné la terreur et a favorisé l’arrivée de Napoléon Bonaparte. Ici la révolution comprend une pluralité de progrès, de changements fondamentaux dans la société alors même qu’elle a entrainé des conséquences effroyables. Au préalable, il est important de définir le terme révolution qui désigne une rupture radicale qui vise plusieurs objectifs tels que rétablir un ordre ancien, ou au contraire instaurer un changement qui rompt avec le passé, qui annonce la fin d’un ordre, une dégradation. Dans ce sens, la révolution peut inclure certains progrès, qui se définissent par un changement, un développement de la société, mais en fonction de nos opinions politiques, ou notre situation notre vision sur le progrès va changer et c’est pour cela qu’il est important de comprendre que ce terme peut être vu comme une dégradation par certaines personnes. Nous pouvons donc constater que les termes révolution et progrès sont étroitement liés, de cette façon nous pouvons soulever la question suivante: Les révolutions sont-elles un passage obligatoire afin d’instaurer un changement profond? Celles-ci entraînent-elles forcément une révolution et si c’est le cas est-ce positif ou négatif?  Manifestement, toutes les révolutions ne mènent pas forcément à un changement, ou un progrès en tant que tel.( partie I) Toutefois, un grand nombre de révolutions aboutissent à un changement politique, économique et social. ( partie II) En définitive, la vision du progrès est différente en fonction du point de vue à partir duquel on l’aborde, celle-ci peut avoir une connotation positive comme négative.

Nous commentons donc ton introduction complète.

Ce serait un vrai plus si tu pouvais dans ton accroche associer les évènements que tu mentionnes à quelques repères datés.

Ta problématique vise bien le périmètre donné par le sujet, mais tombe dans l’écueil d’une reformulation, comme nous l’expliquons plus en détail dans notre article sur la Méthode en questions contemporaines , dans la partie intitulée « problématique ».

Puisque l’épreuve a déjà lieu demain, nous te conseillons de travailler plus spécifiquement cette étape de la problématique, car ton introduction en général est plutôt bonne, et ton plan bien que très classique fonctionne et est bien équilibré.

Bon courage à toi ! Et bonne chance, continue tes efforts, c’est bientôt fini !

Je te conseillerais de mettre un « dans quel mesure » dans ta problématique parce qu’au moins les lecteurs saura que tu travaille le suget dans sa globalité.pas juste positive ou négative . Alors je te propose de mettre: Celles-ci entraînent-elles forcément une évolution et si c’est le cas dans quel mesure ? A moins que tu souhaite décrire l’impact de la révolution et non la manière dont ça se déroule . Ta problématique va induire un sens ou un autres en fonction de tes mots . Passe un bonne journée ou soirée ❤️

Bonjour, tout d’abord merci pour vos sujets. Je m’interroge sur la cohérence de ma problématique dans le cadre du sujet : « les révolutions sont elles démocratiques ? » : ( il y a un morceau d’introduction pour rendre la pbq plus digeste ) Les révolutions politiques sont dans l’imaginaire commun, et plus précisément dans l’imaginaire français, indissociable de l’idée de liberté. Une idée allant de paire avec la démocratie ce qui, de fait, semble indiquer que les révolutions sont démocratiques. Seulement voilà, il convient de se pencher sur la réalité des faits avant te soutenir une pareille thèse. En effet, si toutes les révolutions semblent se baser sur une volonté de démocratie, sont elles démocratiques pour autant ? La violence engendrée par celles-ci, l’absence de consensus populaire ou encore leur caractère illégal apparaît comme contraire à l’idée même de démocratie. D’un autre côté, elles peuvent par leur action non démocratique en soi amener à terme à un régime démocratique, être vectrice de liberté, voire s’avérer nécessaire dans certains états où les droits humains sont bafoués. L’action révolutionnaire se doit elle de sortir du cadre démocratique pour atteindre son objectif ?

Nous trouvons ta problématique excellente. Elle est bien amenée, bien circonstanciée, et exprime bien le problème qui se cache derrière le sujet.

Bravo pour cette analyse !

Un petit point d’amélioration pourrait être de mieux lisser la transition entre les trois concepts de révolutions, liberté, et démocratie. Pourquoi pas le faire grâce à ton accroche avant ça… cela nous évoque notamment le tableau de La liberté guidant le peuple par Delacroix, qui semble faire le lien entre ces trois concepts ?

Merci pour votre aide

Re-rebonjour. J’aimerais vous poser une question: Sachant que le plan 2*2 est peu recommandé, vaut-il mieux faire un 2*3 avec plus de sous-parties dans chaque plan ?

Bonjour Racim, Nous répondons à ta questions dans notre article Méthode en questions contemporaines , dans la partie intitulée Concevoir votre dissertation au brouillon → Le plan. Si tu as des questions complémentaires, n’hésite pas. Bonne soirée,

(KIYU est un pseudonyme évidemment) Bonjour l’équipe intégrer sciences po !!!! Tout d’abord, merci à vous de proposer des sujets blancs concernant le nouveau thème de « Révolutions » tels que ceux-ci, je n’en ai trouvé qu’ici, et je suis sûr que leur analyse sera un bien meilleur exercice que l’analyse des anciens sujets sur le numérique ou les villes (même si cela m’a permis d’entraîner ma méthodologie !) Ainsi, j’ai généré un de ces sujets au hasard grâce à un programme, et je me suis donc imposer d’analyser « Une société sans révolution est-elle saine ? », et d’y trouver une problématique, ainsi qu’un plan adapté ! Après 30 minutes de réflexion au brouillon, le voici !

Problématique : La révolution est le révélateur de la santé d’une société ? (il est évidemment prévu de préciser que ce révélateur peut être positif, ou négatif)

Plan (en échelles) : I/Les révolutions à l’échelle d’une nation témoignent de l’investissement de la population A/Une nation sans révolution politique, même mineure, n’existe pas (exemple des répression et dissimulation nord-coréennes et russes) B/Les révolutions et révoltes, mêmes mineures, montrent l’implication de la population (exemple du mouvement des gilets jaunes, ou des manifestations #blacklivesmatter)

II/Le système mondial, jusque là peu révolutionné, est poussé au changement A/La gouvernance mondiale n’a été que très peu modifiée depuis 1945, mais présente tout de même des limites (notion du droit de veto qui peut et qui a bloqué la gouvernance mondiale) B/Le système économique trop souvent remis en question mais pourtant imperméable aux révolutions (remis en question dès sa création avec « Les temps modernes » de Chaplin, renié par Marx puis le communisme, et poussé à la révolution par l’urgence climatique)

Merci encore de proposer des sujets sur le thème des révolutions, je me lance de suite dans la rédaction de cette dissert !

Bonjour KIYU,

Ton plan ne répond pas vraiment à ta problématique, qui a le défaut de ne faire que répéter le sujet, en l’inclinant d’ailleurs dans un sens nouveau (donc risque de hors sujet).

Nous venons de rédiger un article entier sur la méthode pour l’épreuve de questions contemporaines, dont nous pensons qu’il pourrait te bénéficier : Méthode en questions contemporaines .

Bon travail à toi,

J’ai bien saisi c’est que vous me reprochez… pouvez vous donc proposer une correction, une problématique, a ce sujet que je n’ai pas saisie ? Merci

Bonjour, Nous venons de mettre à jour notre article de méthode en questions contemporaines avec une correction de problématique sur un sujet similaire à celui que tu avais choisi. Bonne chance pour cette après-midi,

Excusez moi de vous déranger l’ équipe intégrer science po auriez vous d’ autres sujets à nous proposer ?

Bonjour l’ équipe intégrer science po c’ est moi El patron désolé pour mon pseudonyme un peu absurde, j’ ai vu que vous avez corrigé certaines propositions de plan mais pas la mienne, alors s’ il vous plaît pouvez me donner votre avis et me corriger car j’ y ai vraiment passé beaucoup de temps et j’ aimerais savoir si c’ est bon ou non car le concours est demain. Merci infiniment pour votre aide précieuse dans cette période difficile et encore désolé pour mon pseudonyme franchement ridicule.

Bonjour El patron / anonyme, Nous venons tout juste d’apporter une réponse à ta proposition de plan . Bonne chance pour demain,

Bonjour merci de m’aider es que quelqu un pense que le plan que propose el patron pour son sujet est correcte ?

Bonjour, J’ai réalisé le sujet suivant : « Les révolutions sont-elles démocratiques ? » Voici ma problématique ainsi que mon plan, en espérant que cela convienne.

Révolutions et démocraties sont-elles des notions antinomiques ?

Si la démocratisation du monde semble marquer la fin des révolutions (I), elle ne met pas fin au sentiment de révolte qui gronde (II).

I/Si la démocratisation du monde semble marquer la fin des révolutions A. Les révolutions comme catalyseurs de nouvelles démocraties B. La démocratie comme «fin de l’Histoire»

II/ Elle ne met pas fin au sentiment de révolte qui gronde au sein du peuple A. Un sentiment s’exprimant désormais par les urnes B. Les réformes comme nouvelle forme d’expression de la révolte populaire

Bonjour Oriane,

Ta problématique gagnerait beaucoup si tu la creusais, notamment si tu te donnais pour mission d’expliquer pourquoi révolutions et démocratie peuvent apparaître antinomiques. À défaut, elle peut paraître rien de plus qu’une reformulation du sujet.

Quant à ton plan, il pourrait aussi être étoffé, car il ne dit pas beaucoup et n’offre pas de solution. (Pourquoi pas une 3e partie ?) Le raisonnement devrait aussi être plus minutieux pour atteindre le niveau Sciences Po, ton I.B et II.A. et II.B. expriment des idées qui peuvent être largement enrichies, par exemple en travaillant le débat sur ces points, plutôt qu’en les réduisant à cette simple affirmation.

Pour le concours demain, nous te conseillons donc de creuser autant que possible les arguments que tu invoques, c’est-à-dire de les analyser, de les développer, et de les expliquer en profondeur notamment vis-à-vis de positions contraires.

Bon courage pour ce travail,

Bonjour, excusez moi de vous déranger es que vous pourriez répondre à celui qui a fait le sujet : « La révolution est elle toujours souhaitable ? » s’il vous plaît, son sujet m’interrese et j’ ai moi même essayé de le faire alors j’ aimerais s’il vous plaît avoir une correction car cela me serait très utile pour le concours. Il s’ appelle « El patron » je pense que c’ est un pseudonyme

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Conforme au programme officiel 2023 - 2024 : infos

Corrigé sujet zéro - Question problématisée histoire - Production graphique géographie

Épreuve de contrôle continu d’histoire-géographie. Première, voie générale.

Première Partie – réponse à une question problématisée (10 points)

Comment la souveraineté nationale s’est-elle affirmée en France de 1789 à 1792 ? Vous pourrez réfléchir aux évolutions du régime politique français, à la question de la citoyenneté, ainsi qu’aux temps forts marquant l’affirmation de cette souveraineté.

Remarques sur le sujet

Pour réussir la question problématisée, il faut :

• Bien analyser les éléments du sujet en repérant les mots clés
• Comment : cela signifie qu’on s’interroge sur la manière, sur le ou les moyens (on peut le remplacer par : de quelle manière, par quel(s) moyen(s) quelque chose s’est produit, etc.).
• Souveraineté nationale : lorsque la nation (un ensemble d’individus qui se reconnaissent un destin commun et partagent une culture commune) est à l’origine des pouvoirs politiques.
• S’affirmer : se manifester de façon claire, évidente.
• En France : c’est le cadre spatial (délimitation spatial du sujet). Cela a lieu en France.
• De 1789 à 1792 : c’est le cadre temporel (délimitation dans le temps).
• Mobiliser les connaissances : Identifiez à quel thème, à quel chapitre le sujet se rattache

Ici, il s’agit du thème 1 (l’Europe face aux révolutions), du chapitre 1 (la Révolution française : une nouvelle conception de la nation)

Introduction

L’introduction doit comprendre 4 parties  :

• L’accroche ou l’amorce : il s’agit d’amener le sujet. En général, s’appuyer sur le thème ou le chapitre qui porte sur le sujet. Ici : l’Europe des révolutions, la Révolution française.
• La définition du ou des principaux termes du sujet : ici il s’agit de la souveraineté nationale .
• Rappeler le sujet : Reprendre ou reformuler le sujet sous forme de problématique. Nous avons choisi de reprendre le sujet qui est déjà sous forme de problématique : comment cette souveraineté nationale s’est-elle affirmée en France de 1789 à 1792 ?
• Annoncer le plan (les points autour desquels s’organise l’argumentation) : le plan est donné dans le sujet. Il s’articule en trois parties : les évolutions du régime politique français ; la question de la citoyenneté et les temps forts marquant l’affirmation de cette souveraineté.

Le développement

Le plan suggéré qui s’articule en trois parties est thématique .

• Partie 1 - Les évolutions du régime politique français entre de 1789 à 1792.
• Partie 2 - Les Français ne sont plus des sujets mais des citoyens.
• Partie 3 - Les temps forts de cette affirmation de la souveraineté.

Les titres des différentes parties vous permettent d’organiser votre réponse au brouillon. Ils ne doivent pas apparaître dans votre devoir. Par contre, le lecteur doit pouvoir se rendre compte facilement de l’organisation de votre développement grâce aux paragraphes, aux mots-clé, et aux phrases de transition et d’accroche.

I - Les évolutions du régime politique français entre de 1789 à 1792

• La monarchie absolue
• La monarchie constitutionnelle
• La République

II - Les Français ne sont plus des sujets mais des citoyens

• La souveraineté de droit divin
• La souveraineté nationale
• Les limites à la souveraineté nationale

III - Les temps forts de cette affirmation de la souveraineté Le choix fait n’est pas exhaustif. D’autres moments forts peuvent être soulignés. Notre choix porte sur :

• l’acte fondateur de la souveraineté nationale (le serment du Jeu de paume) ;
• la fête de la fédération du 14 juillet 1790 qui semble montrer la fraternité entre les Français et leur roi (fin de la Révolution ?) ;
• la fin de la monarchie en 1792 avec la prise des Tuileries.

La conclusion doit comprendre trois parties  :

• Reprendre le sujet : il s’agit de reprendre le sujet sous forme affirmative (pour montrer qu’on a bien traité le sujet). Ici, commencer par la Révolution française a donné lieu à l’affirmation de la souveraineté nationale.
• Répondre à la problématique : il s’agit de résumer en 2 ou 3 lignes les éléments clés évoqués dans le devoir. Ici, on rappelle le passage de la souveraineté de droit divin à la souveraineté nationale et les temps forts.
• Faire une ouverture : du sujet : on a choisi une ouverture chronologique, c’est-à-dire une ouverture sur un événement qui s’est déroulé juste après le sujet : la Terreur.

Proposition de réponse

Dès 1789, la France connaît une période historique mouvementée qui transforme la société française, et impacte les sociétés européennes. Les Français sont passés de sujets du roi à citoyens de la République. Ce bouleversement traduit l’évolution de la souveraineté nationale, qui signifie que la nation (un ensemble d’individus qui se reconnaissent un destin commun et partagent une culture commune) est à l’origine des pouvoirs politiques. Comment cette souveraineté nationale s’est-elle affirmée en France de 1789 à 1792 ? Nous montrerons tout d’abord que le régime politique évolue au cours de cette période, puis nous verrons que ces évolutions ont une incidence sur la citoyenneté. Enfin, nous nous pencherons sur certains moments forts qui marquent l’affirmation de cette souveraineté.

La dynamique révolutionnaire commencée en 1789 a d’abord mis fin à la monarchie absolue (1789). Cette dernière est ensuite remplacée par une monarchie constitutionnelle (1791). Enfin la monarchie est abolie au profit d’une République (1792).

Jusqu’en 1789, la France est sous le régime de la monarchie absolue. Dans cet ancien régime, le roi ( Louis XVI ) détient les trois pouvoirs (législatif, exécutif et judiciaire). La société est divisée en trois ordres (le clergé, la noblesse et le Tiers-état). Cette société est fragilisée par les transformations sociales et économiques qui favorisent l’affirmation de la bourgeoisie. La France est ainsi confrontée à ces difficultés, auxquelles s’ajoutent une grave crise économique liée à la dette publique. Pour y faire face, Louis XVI décide de convoquer les états généraux (Assemblée de trois ordres) le 5 mai 1789. Cette réunion est un échec. Les députés du tiers-état (majoritaires en termes de vote par tête) se proclament assemblée nationale et s’engagent à rédiger une constitution pour le royaume. Cela ouvre la voie à un nouveau régime politique, une monarchie constitutionnelle. La nouvelle constitution qui instaure une monarchie constitutionnelle est adoptée le 3 septembre 1791. Désormais, le roi doit partager son pouvoir avec une assemblée législative. Le roi nomme ses ministres avec lesquels il partage le pouvoir exécutif. Louis XVI n’est plus « roi de France » mais « roi des Français ». Il ne peut dissoudre l’Assemblée mais peut opposer son véto aux décisions de cette dernière. Ce bouleversement politique inquiète les souverains européens qui décident d’offrir l’asile aux émigrés, des contre-révolutionnaires, le plus souvent issus de la noblesse. L’Autriche (pays dont est originaire la reine Marie-Antoinette ) est accusée par les révolutionnaires de vouloir rétablir la monarchie absolue en France avec la complicité du roi Louis XVI. Cette crainte est renforcée par la fuite du roi (du 20 au 21 juin 1791). La France, en guerre contre les monarchies européenne, et l’affaiblissement des pouvoirs du roi ouvrent la voie à l’instauration de la République. La République est proclamée le 22 septembre 1792. Elle est le résultat des tensions qui existe entre les révolutionnaires et le roi. En effet, ce dernier accepte le principe d’une monarchie constitutionnelle mais oppose systématiquement son véto, ce qui bloque toutes les décisions de l’Assemblée. Par ailleurs, depuis sa fuite et son arrestation, le roi est discrédité. Le 10 août 1792, un coup d’État républicain provoque la prise du palais des Tuileries, la résidence du roi. Louis XVI est emprisonné avec sa famille. Une nouvelle assemblée, la Convention, rompt définitivement avec l’Ancien régime en abolissant la monarchie.

Passant de la monarchie absolue à la République, les évolutions du régime politique français ont transformé les rapports entre les français et leur société. Sous la monarchie absolue, les Français étaient des sujets du roi, c’est-à-dire des personnes sans droits et soumises à la volonté du roi. Le roi avait le pouvoir de naturaliser (déclarer français celui qui ne l’est pas). La notion de citoyen apparaît avec la Révolution française. En effet, le 4 août 1789, l’assemblée constituante vote l’ abolition des privilèges . Cela met fin à la société d’ordres de l’Ancien Régime (clergé, noblesse et tiers-état). En outre, la déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen du 26 août 1789 introduit l’idée d’égalité entre les Français et le droit de participer à la vie de la communauté nationale. Par ailleurs, la monarchie constitutionnelle de 1791 qui cède la place à la République en 1792 introduit le droit de vote. L’assemblée adopte le suffrage censitaire, un système qui ne donne le droit de vote qu’à seulement 15 % de la population. En effet, seuls les hommes, âgés de plus de 25 ans et chefs de foyer, payant le cens (un certain niveau d’impôt) ont le droit de vote. Par conséquent, les pauvres, les femmes et les esclaves des colonies sont exclus de la citoyenneté. Malgré cette démocratisation limitée, les journaux et les clubs permettent au plus grand nombre de s’initier aux débats politiques. Cela n’empêche pas des femmes comme Mme Roland ou Olympe de Gouges de s’engager dans la révolution. La Révolution française, inspirée par les idées des Lumières, a fait basculer la vie politique française. Elle se traduit par le passage d’une souveraineté de droit divin incarnée par le roi à la souveraineté du peuple. Ce basculement politique connaît des temps forts.

De nombreux temps forts marquent l’affirmation de la souveraineté nationale en France de 1789 à 1792. Parmi ces temps forts nous pouvons d’abord retenir le serment du Jeu de paume , puis la fête de la fédération du 14 juillet 1790 et enfin la prise du palais des Tuileries le10 août 1792. Convoqués pour les états généraux, les députés du tiers-état s’opposent au roi. Ce dernier veut conserver le vote par ordre alors qu’ils réclament le vote par tête. Un bras de fer s’engage avec le roi qui leur interdit de se réunir. Ils bravent cette décision en se réunissant dans la salle du Jeu de paume à Versailles et sont rejoints le 20 juin 1789 par quelques députés du clergé et de la noblesse. Ils se proclament Assemblée nationale et font la promesse de rester unis jusqu’à ce qu’ils aient donnés à la France une constitution. C’est le serment du Jeu de paume. Le roi cède et demande aux représentants du clergé et de la noblesse de rejoindre les députés du tiers-état afin de former une Assemblée nationale constituante, c’est-à-dire une assemblée souveraine, chargée de rédiger une constitution pour la France. Cela marque la fin de l’absolutisme.

Le 14 juillet 1790, un an après la prise de la Bastille , la France semble former une nation. La fête de la fédération, en ce jour, le montre. 50 000 hommes armés, venus de toute la France, défilent au Champ-de-Mars. Trois cent mille personnes assistent à la procession militaire, à la messe sur l’autel de la patrie célébrée par Talleyrand (assisté de trois cents prêtres), au serment du roi à la Constitution et au serment de La Fayette au roi, à la nation et à la Constitution. C’est un moment d’unité nationale et d’un sentiment patriotique fort. Une réelle ferveur pour les idées nouvelles cohabite avec l’attachement à la personne du roi. Mais ce consensus est apparent. En effet, les fédérés, citadins et ruraux, unis dans la Révolution et fervents défenseurs de l’idéal révolutionnaire, se radicalisent. Cela se vérifie le 10 août 1792 avec l’attaque du palais des Tuileries. La fuite avortée de Louis XVI modifie les relations entre la France et l’Europe. Celui-ci apparaît désormais aux yeux des Français comme menant un double jeu avec les souverains européens et les Français. Son véto aux décisions de l’Assemblée dans le vote pour la déclaration de guerre à la Prusse et à l’Autriche renforce ce sentiment de trahison. Ainsi, en pleine guerre contre les puissances européennes et face à la perspective d’une défaite qui rétablirait la monarchie absolue, le peuple de Paris (les sans-culottes) et des fédérés se tournent contre le Roi le 10 août 1792. Ils attaquent sa résidence du roi et celle de sa famille. Le roi se réfugie à l’assemblée nationale. Sous la pression populaire, il est suspendu de ses fonctions et emprisonné par les députés. L’Assemblée, sous le nom de Convention et ce, après la victoire de Valmy (victoire inattendue sur les troupes européenne le 20 septembre 1792) abolit la monarchie et proclame la République le 21 septembre 1792.

En conclusion, la Révolution qui a commencé en 1789 est à l’origine de nombreux bouleversements en France. Elle a donné naissance à une nouvelle conception de la nation et une affirmation de la souveraineté nationale. Les Français ne sont plus des sujets du roi mais des citoyens, des personnes qui participent activement à leur devenir. Cette affirmation de la souveraineté met en évidence des moments forts qui vont du Serment du Jeu de paume à la proclamation de la République. Cherchant à consolider les acquis de la Révolution, les Républicains mettent en place un régime dit de Terreur, animé par Robespierre et le Comité de salut public

Deuxième partie – Réalisation d’une production graphique (10 points)

Le sujet comporte deux annexes (légende et fond de carte) à rendre avec la copie.

Sujet - La métropolisation de la France

Consigne : À partir du texte, vous construirez, à l’aide du fond de carte fourni, un croquis correspondant au sujet suivant : « La métropolisation de la France » accompagné d’une légende organisée.

Paris, métropole de rang mondial

La métropolisation renforce le rôle et le poids de Paris, seule métropole mondiale du pays. Paris, capitale, concentre la population, les emplois et les fonctions supérieures. Elle polarise une vaste région qui, au-delà de la région métropolitaine de l’Île-de-France, englobe un quart Nord-Ouest du pays (la Normandie, le CentreVal-de-Loire, le sud des Hauts-de-France, l’ouest du Grand-Est, le nord de la Bourgogne). Malgré l’étalement urbain considérable que connaît cette métropole, sa croissance démographique s’avère moyenne, à la différence de la concentration des fonctions de commandement et de recherche.

Les autres métropoles françaises, des métropoles de rang secondaire

Les autres métropoles françaises connaissent des situations très diverses. Elles se situent à des niveaux différents, en lien avec les fonctions et les activités qu’elles accueillent. Lille, Strasbourg et Lyon sont des métropoles de rang européen. Nantes, Bordeaux, Toulouse et Marseille, métropoles nationales, polarisent des espaces plus réduits que Paris. Enfin, certaines villes ont un rang métropolitain régional, telles Nancy, Rennes, Grenoble, Nice et Montpellier. Les dynamiques démographiques de ces métropoles s’avèrent néanmoins différenciées, liées à leur environnement régional. Forte pour Strasbourg, Rennes, Nantes, Lyon, Bordeaux, Toulouse et Montpellier, la croissance démographique est en revanche moyenne pour Lille et Nancy, tandis que Marseille et Nice connaissent une croissance assez limitée dans une région pourtant en forte croissance. L’ensemble de ces métropoles connaît un étalement urbain.

Des métropoles connectées

Les métropoles françaises s’insèrent dans la mondialisation. Cela se traduit en particulier par leurs infrastructures de ransports. Paris s’ouvre sur le monde avec ses deux aéroports et elle est au cœur du réseau des LGV, qui la relient à Lille, Strasbourg, Lyon et Marseille, Bordeaux et Toulouse, Nantes ainsi que Rennes. Lille bénéficie des deux LGV qui la connectent au Royaume-Uni par l’Eurostar et à la Belgique et aux Pays-Bas par le Thalys. Toulouse et Lyon possèdent des aéroports de rang international. Marseille représente avec son port une interface sur la Méditerranée. Strasbourg et Lille, enfin, bénéficient d’une importante activité transfrontalière.

Croquis de synthèse

Après avoir lu attentivement le sujet et le texte qui l’accompagne, vous pouvez suivre les étapes suivantes :

• Sélectionnez dans le texte les informations qui répondent au sujet.
• Réalisez un tableau en deux colonnes :
• Placez dans la première colonne les informations relevées
• Dans la deuxième colonne, choisissez le figuré le plus pertinent pour chaque information :
• les métropoles en figurés ponctuels ;
• les zones ou espaces en figurés surfaciques ;
• les réseaux routier, fluvial, ferroviaire en figurés linéaires.

Les couleurs ne doivent pas se superposer.

• Classez les informations en deux ou trois thèmes, afin de créer votre légende :
• le réseau urbain ;
• les dynamiques urbaines ;
• des métropoles connectées ;
• une fois cela fait, n’hésitez pas à relire le texte, afin d’être sûr d’avoir traité tous les éléments.
• Mise au propre :
• les figurés de légende sont toujours placés à gauche du texte de légende correspondant ;
• donnez un titre à la carte ;
• complétez la carte en vous aidant de votre tableau. Commencez d’abord par les plages de couleurs.
• ajoutez le nom des villes ;
• ajoutez l’orientation à votre carte ;
• ajoutez le nom des mers et océan ;
• ajoutez les noms des pays transfrontaliers.

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Les causes de la Révolution Française

Par tfouito   •  21 Mars 2024  •  Cours  •  8 140 Mots (33 Pages)  •  11 Vues

Louis XVI fait partie de la monarchie des Bourbons

Les 3 ordres : La noblesse // le clergé // le tiers états

Principaux acteur du siècle des lumière : Voltaire // Diderot // Rousseaux // Montesquieu

1787 indépendance des états unis

Comment peut-on expliquée le début de la révolution de 1789 et quelle France nouvelle est née de cette révolution ?

• La naissance d’une nation souveraine
• La fin de l’absolutisme
• Une monarchie absolue mais affaiblie

La société d’ordre est de plus en plus remise en question, le déficit budgétaire et le pouvoir donner au clergé n’arrange pas leurs cas.

• Les députés du tiers état mettent fin à la monarchie absolue

5 mai 1789 : ouverture des Etat généraux à Versailles : près de 1200 députés

Les Français rédige des cahiers de doléance pour se plaindre de ce qui ne va pas en France.

Serment du jeu de paume le 20 juin 1789.

Ils font le serment de ne pas se séparer avant de rédiger une constitution.

Remise en cause de la monarchie absolue.

• La révolte populaire et la fin de la société d’ordre

14 juillet 1789 le peuple attaque la Bastille, tuent les gens s’y trouvant et libère les prisonnier, ils l’ont attaqué pour récupérer des armes.

La nuit du 4 aout les députés votent l’abolition des privilège du clergé.

• La fondation d’une France nouvelle
• Les grands principes révolutionnaires

Ils sont définis dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen adoptée le 26 aout 1789 par les députés.

DDHC : déclaration des droits de l’homme et du citoyens

• Ce texte définit : « les droits naturels, inaliénables et sacrés de l’homme. » :

« Les hommes naissent et demeures libre et égaux en droit.

Liberté de conscience, d’opinion, d’expression.

Droit de propriété.

Droit de sureté.

Droit de la résistance à l’oppression.

• Les droits des citoyens portent sur l’organisation politique des société

Principe de la souveraineté nationale : les différents pouvoirs émanent de la nation, une et indivisible.

Unification des poids et des mesures

CCC = Constitution Civile du Clergé

Corporation = association de personne d’une même profession

3. La mise en place d’une monarchie constitutionnel

5 octobre 1789 : le roi est ramené de Versailles à Paris par des Parisiennes

14 juillet 1790 : fête de la fédération : le roi prête serment à la nation et à la Loi : atmosphère d’union nationale

1791 : constitution est adoptée

• Une France divisée

Les nobles immigrent durant la prise de pouvoir du peuple pour ramener les armée étrangère pour reprendre le pouvoir

• Une France en guerre

Avril 1792 : La France déclare la guerre à la Prusse et l’Autriche, elle rentre en guerre contre l’Europe

• La première expérience républicaine 1792
• De la monarchie à la république
• La rupture entre le roi et les Français

Dans la nuit du 20 au 21 juin 1791 : fuite du roi et sa famille. Reconnu et arrêté à Varennes en Lorraine

Le roi trahis la confiance du peuple français

• La chute du roi

La France est en guerre contre la Prusse et l’Autriche

Juillet 1792 : l’Assemblée nationale déclare la patrie en danger invasion de la Prusse et de l’Autriche

25 juillet 1792 : manifeste du duc de Brunswick

10 aout 1792 : des sans-culottes et des fédérés attaquent le palais des tuileries : arrestation du roi et de sa famille

• Un régime fragile

Le régime fragile de la Révolution française fait référence à la période tumultueuse et instable qui a suivi la Révolution française de 1789. La Révolution française a été une période de bouleversements majeurs en France, marquée par des changements politiques, sociaux et économiques radicaux. Cependant, ces transformations ont créé un climat politique instable et ont conduit à l'émergence de différents régimes et gouvernements au cours de cette période.

Voici quelques-unes des raisons pour lesquelles le régime révolutionnaire français était fragile :

Instabilité politique : La Révolution française a donné naissance à divers gouvernements et régimes au fil du temps, notamment la Convention nationale, le Directoire et le Consulat. Les conflits politiques internes et les rivalités ont contribué à l'instabilité.

Violence révolutionnaire : La période révolutionnaire a été marquée par une grande violence, y compris la Terreur, au cours de laquelle de nombreux citoyens ont été exécutés sous l'accusation de trahison politique. Cette violence a contribué à l'instabilité et à l'insécurité.

Guerres révolutionnaires : La France a été impliquée dans des guerres avec d'autres pays européens, ce qui a entraîné des pertes territoriales et des conflits internes liés à la mobilisation de l'armée.

Problèmes économiques : Les réformes économiques de la Révolution ont entraîné des conséquences économiques, y compris l'inflation et la crise financière.

Changements sociaux : Les changements radicaux dans la société française ont provoqué des tensions et des résistances, en particulier de la part des groupes sociaux traditionnels tels que la noblesse et le clergé.

Quiz : êtes-vous incollable sur la Révolution française ?

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La Révolution est une période ô combien complexe et troublée de notre Histoire ! Saurez-vous vous y retrouver ?

Ce moment clé de l'histoire a secoué la France et le monde entier à la fin du XVIIIe siècle. Ce mouvement politique, social et économique a bouleversé les fondements de la société française, renversant l'ancien régime monarchique et ouvrant la voie à l'avènement de la République. De la chute de la monarchie à l'émergence de nouveaux idéaux républicains, la Révolution Française a profondément influencé les nations du monde entier et a jeté les bases des principes démocratiques modernes. Cette période a été marquée par des épisodes de grande violence, notamment pendant la Terreur .

La Quête de Liberté, Égalité et Fraternité

Au cœur de la Révolution Française se trouvait la quête de liberté, d'égalité et de fraternité. Les idées des Lumières , promouvant la raison, la liberté individuelle et l'égalité devant la loi, ont servi de catalyseur à ce mouvement. Les citoyens français, inspirés par ces idéaux, se sont soulevés contre l'oppression et les inégalités du régime monarchique . La Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen , adoptée en 1789, a proclamé ces principes fondamentaux, posant les jalons d'une société nouvelle et plus juste.

L'Héritage de la Révolution Française

L'héritage de la Révolution Française résonne encore aujourd'hui. Ses idéaux de liberté, d'égalité et de fraternité continuent d'inspirer les luttes pour la justice sociale et les droits de l'homme à travers le monde. La Révolution a également contribué à façonner les institutions politiques et juridiques modernes, avec son impact durable sur la politique, la culture et la société françaises.

À travers ce quiz, vous aurez l'occasion de tester vos connaissances sur les événements, les figures importantes et les conséquences de cette période révolutionnaire . De la prise de la Bastille à la chute de la monarchie, en passant par la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen , découvrez les aspects essentiels de la Révolution Française . Êtes-vous prêt à plonger dans cette période tumultueuse de l'histoire ? C'est parti !

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